电机拖动技术教学方法改革论文
摘要:《电机拖动技术》是自动化控制类专业的专业核心课程。是加强学生对电机结构,原理、各种特性分析以及应用的理论性较强的一门课程,通过项目化教学,可以培养出一批电机应用方面的高技能应用型人才。
关键词:电机拖动;项目化教学;改革;实践
根据职业教育现阶段的发展要求,对人才培养方案中的课程进行了一系列重大改革,改革的目的要突出职业教育学生能力的培养,引入项目化教学方式以后,采用理实结合、课内课外结合,教与学相结合新的课程改革体系。根据我校对电气自动化控制类专业人才培养方案、课程教学改革的要求,对《电机拖动技术》这门课程的理论教学,实验实训教学方法进行诊断改革,原来的教学授课方式主要以传统板书形式来讲授理论,另外加一些验证性实验。现要对以往的授课方式做出改革,采用多媒体,虚拟实验等方式进行授课,并引入项目化教学方式。以培养学生独立工作和分析问题、解决问题的能力。
1灵活多样的教学方式
在课程教学中对传统的教学方式进行改变,采用互动交流灵活多样的授课方法,让学生能够与老师面对面互动,老师随时根据学生反映的教学效果,能够及时调整教学授课方法,灵活掌握教学节奏。以下是采用的具体教学方式:(1)如录像、PPT等各种多媒体教学手段,要灵活的进行运用;(2)充分利用电机系统教学模拟软件和计算机仿真软件,完成电机空载、负载、过载等虚拟实验;(3)实习实训专用周,集中练习电机拆装;(4)现场教学,了解电机的工作环境要求;(5)运用教学资源库,课程网站等。通过网络教学资源库平台,拓展《电机拖动技术》课程教学资源,有效的开展第二课堂,使学生在课外可以进行自主性学习。
2项目化教学的创新
传统教学方式分析:《电机拖动技术》改革的想法和思路就是要破旧出新,打破传统的以理论教学、课堂讲授为主,实验实训为辅的教学模式,传统的教学模式主要以理论为主,采用课堂板书讲课,这样对于复杂的电机理论知识,学生学习兴致不高,教学效果较差。我们积极探索《电机拖动技术》课程改革方法,遵循职业院校学生职业能力培养、职业发展需要的基本规律,以灵活多样的教学方式,如多媒体演示,虚拟仪器电机实验技术,并以问题引导的方式增加学生的学习兴趣,在整个教学过程中,主要采用交流讨论的讲课形式,引导、启发学生自主学习能力和创新能力。学生通过讨论、决策、实施和检查来完成每一个项目,学生以全新的方式来学习新知识和新内容,掌握《电机拖动技术》这门课程的核心内容,这样不仅可以提高学生的交流协作能力,还能提高学生的创新创造能力,并且这种教学方法以学生为中心,使学生在实践中学习,在学习中掌握专业知识。
3以工作任务为导向的'课程教学方式改革
整个课程内容丰富,涵盖面广,学生在学习《电机拖动技术》这门课程中接受多种的讲授方式,学生的学习积极性高涨,学习兴趣提高。在《电机拖动技术》改革后,课程体系各个项目互相依托,学生学习任务饱满,在学习过程中,依托项目可以互相讨论,从而培养了学生的团结协作能力。
4结语
通过对《电机拖动技术》的教学方法和教学手段的改革,根据《电机拖动技术》课程教学组织安排,精心组织教学过程,饱满的教学内容,灵活多变的讲授方式,激发了学生的学习这门课的热情,培养了学生的分析解决问题能力,实践动手操作的能力,以及全面掌握知识和运用知识的能力,培养当今社会需求的高职高专大学毕业生。
参考文献:
[1]刘子林.电机与电气控制.北京:电子工业出版社,2014.8.
[2]刘永华,张卫华.电机与拖动技术基础.北京:北京航空航天大学出版社,2015.2(2).
[3]崔屹嵘.《电气维修》项目化教学方法改革与实践.课程教育研究,2016.8下旬刊.
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