创新能力培养的高中计算机教学研究论文
摘 要:随着信息化技术的发展,计算机教学中越来越重视培养学生的创新能力。相对而言,高中阶段的计算机教学,比较偏向于对学生的创新能力培养,由于高中生的理解能力、逻辑思维能力有一定的基础,因此在学习计算机知识的过程中,会有不同的意见和见解,以此来培养学生的创新能力,基本上能够达到较为理想的效果。但是,面对现阶段的灌输式教学,很多学生的创新能力都被扼杀在摇篮当中。日后的高中计算机教学,必须将创新能力培养作为基础,提高高中生计算机教学水平。
关键词:
关键词:创新能力;高中;计算机教学;教学任务
计算机教学是一门实践性、综合性很强的学科,内容更新比较快,与计算机技术紧密相连。就目前的情况来看,我国在计算机方面的教学工作,并不能算是成功,一方面由于教学水平没有得到大幅度提高,另一方面在于计算机人才的缺乏。在今后的高中计算机教学当中,需将培养学生的创新能力作为首要目标。就计算机本身来讲,其更新换代快,技术体系多,要想更好的掌握和利用,创新能力可以说是一种标准的配置。笔者主要对基于创新能力培养的高中计算机教学展开分析。
1 改革高中计算机教学模式
高中生是我国的学生主力军之一,他们在学习知识的过程中,往往愿意应用自己的学习方法和记忆体系,每个学生的优势都不同。为此,在高中计算机教学当中,应适当的改革教学模式,不断培养学生创新能力。例如,在上机操作教学时做好示范教学,向学生讲述实验目的、使用方法及原理,要求学生仔细观察,并根据上机实验的步骤演练,以此培养其好奇心。对计算机的上机操作实行机试考核,适当增加课题难度,且教和学的过程中应富有探索性,以培养学生创新能力。从客观的角度分析,高中学生的个人思维已经定型,倘若教师强硬灌输知识,势必遭到学生的强烈抵抗,只有顺势而为,才能更好的实现创新能力培养。同时,在改革计算机教学模式的过程中,必须尊重学生的观点,即便是错误观点,也不要造成严重的言语伤害。
2 精心设计高中计算机的教学任务
在日常的教学中,由于高中生的计算机课程数量有限,因此单纯的在课程教学中努力,并不能直接获得理想的教学成果。笔者认为,在今后的高中计算机教学当中,应注重精心设计高中计算的教学任务,多给学生一些发挥的空间。例如,在教学“鼠标的操作”当中,多数教师都会按照教材上的要求来教学,并且给予学生较多的自我学习时间。但实际上,这种方法并不利于学生的学习。在课程教学之前,学生势必已经拥有较为深厚的计算机基础知识,因此“鼠标操作”的教学仅仅耗费很短的时间就能够完成。创新能力的培养应占据大部分的时间。比如,现阶段的高中生非常擅长各种网络游戏,可以将此作为切入点,让学生畅谈如何在游戏中有效的操作鼠标,以讨论的`形式来展开,不仅可以活跃课堂气氛,同时能够了解学生的操作方法,教师从中纠正,以此来实现教学的有效性和创新操作方式的研究。
3 加强高中计算机师生的课堂互动
高中计算机教学在以往的工作中,被很多高中生认为是最无聊的教学,其无聊程度甚至高于数学课程。由此可见,多数高中教师都是遵循“老师讲、学生听”的方法,实际上得到的效果非常一般。为此,今后要想更好的培养高中学生的计算机创新能力,就必须将学生作为课堂教学的主体,以此来实现热烈的师生互动。例如,在PPT的教学当中,表面上就是各种文字信息、图片信息、板块信息的配合,但不同学生的操作效果却有很大的差异,这就是创新能力的最好表现。要想在此时实现创新能力的培养和师生互动,必须有强烈的东西吸引学生。教师在教学过程中,应对学生留有不同的任务,并设定诱人的奖励,尤其是一些比较新奇的东西,表面上学生是在努力的获得奖品;实际上,学生在整个过程中,不仅充分发挥个人的聪明才智,还会努力的融入较多的创新概念,如此一来,高中生的计算机能力会得到较大的提升,且不容易忘记。除此之外,基于创新能力培养的高中计算教学,还应积极开展“第二课堂”教学,对学生的计算机能力进行专向培养。
4 结 语
笔者基于创新能力培养的高中计算机教学展开分析,从现有结果来看,高中计算机教学有所进步,但没有将灌输式教学的问题充分解决,仍然存在残留。在日后的教学工作中,应进一步加强关于高中生的思考和创新能力的培养方式,应保证高中学生的计算机能力稳步前进,而不是停滞不前。相信在未来的高中生计算教学中,创新能力的培养会获得更大的进步。
参考文献
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