和谐理念下高校教育管理创新探究
和谐理念是现代高校教育管理机制发展的必然选择,我们要坚持以人为本的思想观念,不断改善我国高校的教育管理环境,最终实现高校的和谐健康发展。
摘要:和谐是现代人文中的重要核心理念。高校作为高文化素质、独立意识、创新精神型人才聚集的场所,其对于和谐理念有更加强烈的需求。在高校的教育管理方面,应遵循和谐的原则,用相对柔性的教育与管理逐渐替代硬性、刚性的要求,从而打造出一个全面和谐的大学校园。基于此,对于和谐理念在高校教育管理机制和高校管理运作方面的应用进行了分析研究。
关键词:和谐理念;管理机制;管理运作;高校教育管理
高校在其教育管理中融入和谐的理念,这是现代化的高校教育管理机制的整体发展趋势。我们要正确理解这种和谐理念,坚持以人为本,在高校的教育管理工作的具体运作当中融入和谐的理念,不断提高、改善高校的教育管理环境,充分发挥出高校每个成员的积极性与创造性,从而实现高校的和谐、健康发展。
一、和谐理念在高校教育管理机制方面的应用
一个学校采取怎样的教育管理机制,是确保和谐理念在高校的教育管理当中能否真正地发挥出作用的前提与基础。在传统的高校教育管理机制当中,通常把人放在第二位,它们关注的.是机构、权力及章法,通过建立起一个比较完善且严格的规章,逐步实现对于高校各成员的教育、管理及控制。而对于这些成员来说,绝对地服从管理才是关键。最终整个高校就会成为一个在其教育管理制度的统治下拥有计划性和统一性的整体。由于这种教育管理方式要求高校中的每位成员都必须听从指挥,因而无法激发教师及学生的积极主动性,也就无法发挥出他们的创造性。久而久之,我国高校越来越缺乏创造性,只会墨守成规,从而产生了一系列在传统高校教育管理机制下其效率日益低下等诸多突出的问题,制约了高校的发展。
针对这些问题,我国高校教育管理机制必须要融入和谐的理念。首先,在其教育管理机制上要遵循以人为本的理念,真正做到为高校教师与学生的健康成长与长远发展着想,时刻考虑如何开发他们无限的潜能,充分发挥他们强大的创造力;还要考虑到其教育管理的有序性原则,考虑到教师及学生的价值体现,最终满足每个人的不同需要。
其次,将高校的教育管理机制放在我国法律和法规的框架之下,使得国家法律所赋予人们的各项权利都能够在高校的教育管理机制中得以保障与体现。这样才有利于保护高校每位成员的合法权益,保障高校的教育管理能够正常进行。最后,还要使其教育管理机制体现出民意,也就是在高校的教育管理中坚持走群众路线,听取群众的意见,不断鼓励他们为高校的发展提出自己的想法和建议,从而确保高校的教育管理机制能够既不脱离人民群众,又能够让他们自觉地去执行,最终不断提高高校的教育与管理效率。
二、和谐理念在高校管理运作方面的应用
高校具备良好的教育管理机制,只是建设和谐校园的第一步,问题的关键还在于怎样去执行这些教育管理制度,即具体化的教育管理制度运作。传统的大学教育管理机制的运作环节总是不可避免地出现很多问题,比如,高校人际关系不和谐等。这都是因为高校教育管理高层过于重视权威,而对下级缺乏亲和力,使得下级对上级只有无条件服从,而非真正意义上的尊重,从而使得下级的积极主动性得不到充分调动。
另外,高校的教育管理成员之间的关系不和谐,有些人过于斤斤计较,总是想着在学校的教育管理中可以为自己谋取多少利益,当自己有意见或有建议不敢当面说出来时,总是喜欢在背后说,从而影响了高校的人际关系。同时,高校各个教育管理部门间也存在不和谐的因素,它们总是相互推卸责任,各自为政,严重缺乏现代社会教育管理当中所需要的那种团结协作的意识与精神。
所以,我们必须要在和谐的理念指导下不断推进我国高校的教育管理工作。首先,在教育管理机制的运作当中体现以人为本的观念。教育管理者必须深刻认识到高校教育管理过程不仅仅要靠行政命令,强行推行教育管理制度,而应将心比心,把高校中的每个成员放在平等的位置上,尽可能地让教育管理的过程变成不断满足高校每个成员需求的过程。
我们应通过让高校的各个成员在其被教育与管理前先从内心接受这些教育管理制度,达到不治而治、无为而治的效果,不断促使他们实现自律、自育,从而有效提升高校管理的效率。其次,还要在其教育管理的工作运作过程当中,将教育与管理化为一种服务,让大家能够更好地去接受。最后,我们还要在教育管理的过程中体现尊重,将大家视为一个大家庭中的平等成员,使得大家可以共同享有平等的校园资源,从而在高校的教育管理中逐步实现个人的发展与成长,最终共同推动我国高校的长远和谐发展。
三、结语
和谐理念是现代高校教育管理机制发展的必然选择,我们要坚持以人为本的思想观念,不断提升高校的教育管理水平,不断改善我国高校的教育管理环境,从而不断调动高校成员们的积极性以及创造性,最终实现高校的和谐健康发展,不断提升我国教育的现代化水平。
参考文献:
[1]王玮.探讨路桥企业思想政治文化建设的重要性[J].东方企业文化,2013(11):52.
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