小学班级管理探讨论文
本人任教以来,已担任两年的班主任。在这期间,有过快乐,有过痛苦,甚至有过哭泣。对于优秀学生,从内心来说非常爱不释手,见了就想夸夸;而对于学困生来说,问题很多,常常会因为他们而导致停课来说教,我所气愤的并不是他们的不聪明,而是他们确实是很懒,很没有规矩,也正是因为他们,我付出了很多辛苦。不过正因为这样,我在管理班级时使我这年轻的班主任收获很多,对于文明礼仪教育、纪律两方面我想谈点想法。
一、文明礼仪教育
因为我是从五年级开始带上这个班级的,这个班级在全校来说也很差的班级。学生素质很低,行为习惯很不好,常常打架、说脏话,而且有时候还跟老师顶嘴,这些臭毛病不是一天两天所形成的。刚接上这个班,我慢慢摸索出一套管理办法。针对这个,我进行了班级民主管理办法,开了一个班会,让他们自己定班级制度,选出他们所公认的班干部,这样学生很有兴致地定出关于文明礼仪的十条制度,选出了班干部,并且让他们签字生效,随着这么强硬的手段下来,班里打架现象很少了,说脏话也很少了。当然,偶尔还会有这种现象发生,有了就当着全班的面来读我们的班级管理制度,再一次让你来签字,并且规定,如果谁在这个学期下来签字最多的,就不能来上学。(当然这只是吓唬吓唬他们)随着时间的推移,再开民主班会,重新换一届班干部,慢慢就会让全班的学生轮流来做班干部,互相监督,互相管理。长期下来,学生慢慢养成了一种文明习惯,有外化转化为内化,真正成为有素质的.孩子。我又采取多鼓励少批评的方法,潜移默化地把他们的毛病改了,让他们成学校的文明小标兵。
二、纪律
刚开始的时候,我会很辛苦,每天早到学校,跟着他们,以防出现大声喧哗、追逐打闹现象,随着我们的班级管理制度制定下来,我会和他们一起来进行监督,进行现场教育,并开过很多的班队会,每一次都是很认真精心准备。比如,班会《轻声慢步》,在开这个班会时,我首先会和学生共同探讨出大声喧哗和追逐打闹的危害,学生争先恐后地说出很多,接下来我们讨论:这样做既然对于自己和别人都不好,我们应该怎么做?学生一致认为:以后不大声喧哗和追逐打闹。这样下来,收效颇多。总之,在班级管理上要下足功夫,有好的纪律,才有好的班风,有好的班风,就又好的学风。
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