高中语文阅读教学中价值观教育的论文
摘要:针对当下高中语文阅读教学中存在的价值观教育缺失的问题,本文笔者觉得作为教师需要更新教学理念,提高自身的道德修养、职业素质,在阅读教学过程中通过多种方式渗透价值观教育,以期不断提升高中生的道德修养,帮助高中生形成良好的品格并最终形成较为全面的世界观、人生观、价值观。
关键词:高中语文;阅读教学;价值观教育;缺失
任何人在成长过程中都需要正确的价值观的引导,而高中阶段是个人价值观形成的关键时期。
一、高中语文阅读教学中价值观教育缺失的问题
(1)当今社会,高中生受到新时代、新思想的冲击和影响比较大,这种影响有利就有弊。当代高中生大多个性张扬、反对束缚、崇尚自由,但也正是因为他们过于特立独行,所以阻碍了他们树立正确的价值观,因此在语文阅读教学中融入价值观教育,让他们明白正确价值观的真正内涵,以此来引导学生走出误区。这既可以让学生在学习的过程中收获知识,还可以提升学生的思想境界与道德修养。
(2)受应试教育和考试压力的影响,教师在高中语文阅读教学当中不能因材施教,无法实现学生在学习中的主体地位,从而不利于价值观教育的顺利实施。
(3)很多高中语文教师的综合素质有待提升。在高中语文阅读教学中要想实现价值观教育的目标,教师首先必须注意自己的一言一行,以良好的个人品格、高尚的道德行为潜移默化地去感染学生,对学生起到引导和表率的作用。但是,在实际的高中语文阅读教学中,部分教师由于自身的职业修养低,对价值观教育仅注重形式化,因此没有对学生产生实质性的影响,也间接导致高中生价值观教育的缺失。
(4)高中语文阅读教学的'形式相对来说比较单一。高中语文课本中有很多文章本身就包含着有关价值观的内容,学生作为学习主体在学课文时都会有探索的欲望,教师可以利用学生的求知欲来加深他们对有关价值观内容的理解,并适当地在阅读教学过程中结合写作教学,这样不但可以有效帮助学生更好地掌握知识,还能在写作时融入对现实价值观的探讨,从而不断提高学生的价值观。但是,在当今高中语文阅读教学中,许多教师还是秉承单一的灌输式教育,而这种教学方式最终会导致高中生的价值观教育缺乏有效性。
二、有效提升价值观教育的策略
(1)提高高中语文教师的综合素养。教师的个人素质、职业修养会直接影响到课堂教学的质量。所以,要在高中语文阅读教学中实现价值观教育,就要求教师不断提高自己个人的道德品格和职业修养,在教学中用自己的人格魅力来感染学生,更好地帮助高中生建立优秀的人生观、价值观。教师要在教学过程中做到扬长避短,充分展现出所教授的课文内容的优势,引导学生在阅读文本的同时,去探究作者文章中隐藏的个人感悟,继而引发对文章中崇高价值观的自觉学习。这样才能吸引学生的注意力,对学生的价值观教育就会起到重大的作用。
(2)重视培养高中生的独立个性。在语文阅读教学中,教师必须精心设计好教学内容,不要总是把课文的内在价值观融入到自己的预设范围之内,忽视价值观多样化的可能性,不给学生主动思考和独立分析的空间。另外,受传统思维模式、教育模式影响,部分教师仅仅只是重视字词和段意的理解,教学中缺乏价值观导向环节,只会机械地重复固定教学内容,导致授课效果不佳。缺少价值观引导的语文阅读教学偏离了语文教育的核心,扼杀了高中生对课程的热情以及兴趣。那么,我们应该依照课文的内容和表现形式来确定教学的重点,以充分展现课文作者的情感、思想以及要表达的价值观。同时,教师还应该借助有效的教学方式让学生感受到教学内容的意义,最终实现对学生的价值观教育。
(3)因材施教,全面提高高中生的价值观。真正从学生的角度出发,去积极改正在教学过程中存在的不足,并采取有效措施调整教学的方式方法。每一个学生都有自己的独特的情感经历和成长经历,并且思维能力也不尽相同。这就要求教师教学方式应当多样化,以便每一个学生都能够自信地成长。高中语文阅读教学中价值观教育的意义就在于,帮助高中生正确建立和评判复杂的人类行为。我们要做的就是加强高中语文阅读教学中的价值观教育,帮助学生抵制不良风气的影响,促使学生养成正确的价值观。
参考文献:
[1]李玉双.初中语文阅读教学浅谈[J].现代企业教育,2011(15).
[2]陈秀丽.高中英语阅读教学谈[J].黑龙江教育(中学版),2013(32).
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