略论思想政治工作艺术教育论文

1、谈心的艺术。

谈心是思想政治工作者采用的重要手段。谈心是一项思想性、艺术性、技巧性和科学性很强的工作。谈心必须根据不同问题和不同对象恰如其分地运用其艺术,才能收到良好的效果。

一是把握好倾听的艺术。倾听别人谈话不仅使对方感受到尊重,而愿意积极合作,同时又是我们了解他人的各种心理活动的有效途径。在谈心中,必须放下架子,真诚倾听群众的呼声,摒弃“门难进、脸难看、话难听”的恶习。

二是把握好说话的艺术。俗话说,“话有三说,巧说为妙。”在说话的艺术上要把握语言的明晰度、中肯度和感情色彩度。同时还要善于创造练好地谈心分为,适当运用幽默语言,穿插连珠妙语、肢体语言等无声交谈的艺术,才能使说话双方在情感、思想方面产生共鸣。

三是把握好角色转换的艺术。从听到说、从说到听得角色转换,贯穿谈心的整个过程,要根据需要和情境,有意识的选择倾听和诉说,喋喋不休和沉默不语、似听非听或不闻不问都会使谈话陷入僵局。

要使谈心受到良好效果,首先要做好准备。了解谈心对象有何思想问题、情绪如何、产生问题的原因等等,避免言不及物。

其次要以诚相见。要交心,不能打官腔;要平等待人,不能居高临下,要信任,不能先入为主,疑神疑鬼;要组织适当的语言,做到“良言一句三冬暖。”再次要选择好时机。时机早了,条件不成熟;晚了,时过境迁,失去谈心的意义。

只有掌握好“火候”才能把谈心工作做到家。最后要选择好场合。选择什么样的场合谈心,要根据具体情况具体分析,在办公室谈,可以显示出谈话的严肃性,让对方更重视;在家里谈,可以增进感情,缩短双方的距离,使谈心容易进行下去。

有人的时候谈、无人的时候谈,效果都会不一样。对一些外部工地的员工,也可以通过电话、视频聊天、电子邮件等形式进行谈心。

2、表扬的艺术。

表扬是一种正面激励方式,是对职工群众良好的思想和行为在一定范围内进行公开、公正的积极肯定、支持、宣传和奖励。重视和运用好表扬的艺术,能充分激励人们的积极性。

鲜明的政治性,是表扬的生命线。思想者治工作者在运用表扬的艺术时,要突出政治性,要和党和国家、集团公司和油田、企业和单位的`政策、规定以及中心工作相结合。要做到公正合理,体现出严肃性。不可认为拔高,也不可轻描淡写,要做到表扬恰如气氛,使受表扬者身心愉悦,其他群众心悦诚服;要做到时时准确,层次分明,形式多样。要掌握表扬的技巧,注意表扬形式的多样性和个性;表扬气氛的轰动性和广泛性;表扬时间的及时性和适时性;表扬对象的选择性、表扬语言的准确性和丰富性。此外,还要把握好情感。在表扬时,要注意四个问题。

一是掌握好量度。表扬的量要适度,才能调动职工的积极性,反之会适得其反;如果表扬的面过大,数量过多,职工就不会珍惜得来的荣誉,失去表扬的作用;如果表扬面过小,也会使职工失去创先争优的信心。

二是把握准确度。做到准确、公道,使人们心悦诚服。做到实事求是,不能夸大,不能缩小。对一件事、一个人,表扬过了头,就会使人反感。

三是选择好时机、场合和形式。表扬的形式多样,如大会表扬、文字表扬、当面表扬、在众人面前口头表扬等等。受表扬对象的要求也不一样,有的希望受到大会表扬,有的不希望在众人面前受到表扬。所以,要根据表扬的事情和受表扬人的感受,运用恰当的时机、场合和方式,使表扬达到理想的效果。

四是注意精神鼓励。人是有血有肉的,在表扬中运用物质奖励的同时,运用情感叠加法和荣誉叠加法,增强人的荣誉观和自信心。必须排除“金钱万能”的观念,防止只重物质奖励忽视精神奖励的错误倾向。

3、批评的艺术。

批评是思想政治工作中常用的武器,要认识到这一武器是一种艺术,就要提高选择批评的时机、角度、分寸的综合能力和技巧。批评的艺术性表现在三个方面。

1、批评的艺术是选择的艺术。在时机选择上,要做到及时、适时和超前;在场合选择上,要注意气氛的选择,少在众人面前批评人;在语言选择上,要避免恶语伤人、以权压人,尽量与人为善,采用精练、形象、生动、幽默的语言;在分寸的选择上,要把握好批评的度,按原则办事,坚持实事求是,以理服人。

2、批评的艺术时配合的艺术。首先要体谅对方,互换角色,设身处地从感情、思想、行为等方面理解对方。其次要胡怀真诚,真诚的开展批评,态度缓和,襟怀坦荡,理由充分,以事实为依据,不要乱上纲上线,也要允许别人的反批评。

3、批评的艺术是强化的艺术。从消极因素中发掘积极因素,以灵活的形式针对性格特点和接受能力,创造有利于进行教育的情景。选择正确的批评方式。在思想政治工作中,运用批评艺术必须根据不同的事和人,选择好不同的批评方式,这对批评的效果至关重要。直接式批评。

一是说理式,针对原则性批评,一定要坚持正面说理,用希望和肯定的方式,使人在接受批评中看到希望,认识到错误。

二是指点式,对好学、自尊、进取心强的或因不慎而出现工作错误的人,在批评时采用提示、指点的方法,可以维护自尊,鼓励人自觉完善自己的行为。

三是示范式。在带有某种不良倾向的人群中,选择一、两个代表性的人物进行有针对性地、有理有事的批评教育,起到“突破一点、教育一片”的作用。

四是警告式,对某些出现重大问题的人,采用猛击一掌,引起高度警觉,对人起到警惕和鞭策的作用。

迂回式批评。

一种方法是关怀激励式,即一个人做错了事情,不是严厉训斥他,更不是歧视他、疏远他,而是关怀他,以心换心,以情动人,使其改正错误。

二是启发式,在当发生错误的人,还不认识、不觉悟的时候,采用启发、诱导的方法进行心理引导,启发他觉悟,调动他的积极性。三是与批评与表扬之中式,对爱面子的人进行批评时,善于寻找被批评者的闪光点,批评之前先表扬对方的长处,消除对方的心理紧张,而后进行和颜悦色地批评,甜中带辣,使对方心悦诚服。

含蓄式批评。

一是暗示式,对有些不宜直接批评的对象,以含蓄的语言批评,作用更大。

二是责己正人式,先责己后正人,对各级领导者都适用,这种批评可以缩短批评者与被批评者的心理距离,增强批评的说服力。思想政治工作是实践性很强的工作。思想政治工作者要在工作中,围绕中心工作,坚持以人为本,结合本单位实际,积累、探索、实践出适合本单位的方法和工作艺术,以提高思想政治工作的效用。