谈谈中学计算机教学范式研究
导语:计算机具有广阔的前景。这些内容深深地吸引了学生,对学生的思想上首先是一种深刻的教育,让学生明白了掌握计算机技能的重要性,促使他们对计算机产生了浓厚的兴趣。
计算机应用的能力已经成为现代人最基本的能力和素质标志。培养学生掌握计算机实用知识和基本的操作技能,是当今社会对应用型人才的基本要求。如何让学生始终对计算机课程保持较高的学习兴趣,提高教学的有效性,是教学工作者需要思考的问题。笔者根据多年的教学经验,谈谈自己的一些看法。
一、激发兴趣,兴趣是最好的老师
没有好奇心和旺盛的求知欲,学生很难好好地掌握一门功课,更谈不上有一些实际的有价值的创新行为。因此,教师在具体的教学过程中,应该考虑如何激发学生的好奇心和求知欲。计算机对学生来说是个全新的东西,教师可采取很多种方法来提高学生的学习的积极性。比如对技能的要求,可引导学生:在当今社会中,所有的要掌握的技能,计算机可排为第一;
在当今社会的需求下,计算机具有广阔的前景。这些内容深深地吸引了学生,对学生的思想上首先是一种深刻的教育,让学生明白了掌握计算机技能的重要性,促使他们对计算机产生了浓厚的兴趣。而在具体的操作过程中,教师可发挥自己的.聪明才智,给学生演练一些画面、软件运用等,会将学生的好奇心真正激发出来。
二、因材施教、分层教学,注重实践操作
因材施教是非常有必要的。在学生群体中,因家庭不同,不同的学生对电脑的了解不一样:有很多学生家里早已经购置了电脑,他们对电脑的了解和基本的操作都比较熟练;有一部分学生基本是电脑盲,一窍不通;还有一部分人天天上网吧,自己乱弄,对电脑的操作基本是乱来的,看似对一些操作比较熟练,但基本不符合规范,很多常识都不太了解。
因此,实施因材施教、分层教学就显得尤为重要。对一些有点基础的学生,教师可通过小组竞赛、电脑绘图、打字游戏等,就可以进行提高他们的操作能力;对一些基础差或者基本不懂的学生,教师可让他们进行电脑入门,并多花一些时间对他们进行指导,使他们顺利完成基本教学任务或操作训练。
三、引导学生处理好学习与玩的关系
目前,各类游戏铺天盖地,只要打开电脑就有很多画面弹出,可见游戏充满了诱惑。对于大多数学生来说,他们很难抵制诱惑,会不由自主地玩起来,并且把很多时间花费在游戏上,严重地影响了他们的学习和身心健康。特别是很多学生深夜潜入网吧,或者在家里没有父母的监管下,发生了不应发生的安全事故。因此,教师要善于引导学生正确地选择游戏内容,合理地安排时间,有目的地、有节制、适当地进行一些游戏操作。兴趣和爱好好比是催化剂,它能不断地促进学生去实现、去探索、去思考,同时对学生的智力发展也会起到不断拓宽的作用。
总之,在具体的计算机教学过程中,教师要不断激发学生的兴趣,因材施教,注重实践操作,培养学生的动手能力和创新能力。
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