浅议环境道德教育论文
一、让学生认识到环境污染的严重
生态平衡被打破,世界上面临着太多的生存危机,有识之士奔走呼吁。作为一名优秀的地理老师,须大力宣传“保护环境,人人有责”的新型环境道德观念。环境道德教育是社会主义精神文明建设的重要一环。这个地球属于我们每一个人的,要求每一个学生成为大自然的优秀管理员,从每一天开始做起,从自己做起,从我们以前认识不到的小事做起,讲究环境卫生,节约用水用电,爱纸惜字,不乱扔垃圾,爱护花草树木,养成良好的行为习惯,积极主动参加环保宣传教育活动,投身于环保事业。
二、在地理教学实践活动中培养学生的环境保护意识
充分利用地理教学的特点,多进行一些实践活动,让学生感觉到学科的趣味性。实践活动具有开放性和实践性等特点,能够带动起来学生的.学习的积极性,让他们在其乐融融的环境中,掌握知识,提升素质,培养探索精神和创造能力,也有利于培养学生的可持续发展意识。在地理教学实践活动中,按照“实践—认识—再实践—再认识”的过程,不断地认识到环境的重要性,加强环保观念,增强可持续发展理念。要想做到这一点,必须有大量的实践活动,没有实践,环境意识的形成就成为一句空话,地理学科的学习、知识的掌握也就会随风而散。所以,在地理教学中必须十分重视理论联系实际,可持续发展理念教育。
三、活动要有趣味性
趣味是学习的动力。加大活动量,增强趣味性,把知识的学习融入丰富多彩的文体活动中,通过召开会议、出办板报、班队活动、文艺演出、知识竞赛、讲演书画等多种多样的形式,不断地渗透环保意识,通过野外地理考察、参观环境监测站、参加社区环境保护义务劳动等社会实践活动,让学生认识到环保的重要性,让他们感觉到形势的严峻,使他们提高自己的觉悟,正确地对待环境问题,使他们能够在实际生活中采用适当的方式处理与环境有关的事宜。综上所述,地理教学要找出最适合学生学习的方法,使之认识到地理的价值,进行有效的学习,从而给学生创造学习环境,促使他们不断地提高。
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