校园信息网络技术的应用分析论文

1引言

校园信息网络是当前高校管理的重要途径，它有效发挥了网络信息量大、传递速度快、交互性强的特点，更可观的是它能够将更多的学习资源呈现于校园信息管理系统中，给教学提供了多元化的途径，有利于培养学生自主学习，积极探索的能力。高职教师要善于利用校园信息网络技术改变英语教学的方法，为学生提供更有效的学习方法，提高教学效率。

2校园信息网络技术对高职教学的影响

网络管理是高效管理的重要组成部分，它对教学改革发挥着重要的作用。校园信息网络系统承担着教学资源管理、学生管理、教学管理、数字图书馆管理等。信息网络技术促进了高职教材科学化，充分利用现代教育技术手段，将教材呈现在多媒体中，使知识能够及时得到更新，更加方便学习者学习。通过有意义学习，构建新的知识框架，学生的学习能力得到了提高。开放式的校园信息网络技术带给老师教学方法上的变革，教学呈现多样化，有利于因材施教，发展学生个性。高校学生要具备扎实的理论与科学文化基础，以强化学生职业技能。校园信息网络技术应用满足了学校和社会为培养创造性人才的需要。

3校园信息网络技术在英语教学中的应用

3.1利用多种资源，拓宽学生的知识面

校园信息网络技术对教学最大的用途是提供更为丰富的教学资源，方便学生更为快速的获取资源。高职学校语教学要着重学生英语应用能力的培养，网络可以提供最先进的英语资源，如英国BBC英语、美国英语，这些资源丰富了教材内容，学生可以更加便捷地获取知识，提高英语学习能力。学生通过点动鼠标，可以知道英语教学的要求，进而根据自己的学习需要，完成学习任务。传统的英语学习需要在固定的教室里面学习，受到时间和教师教学水平的限制，依赖教材，教学资源也不能满足学生的需求。因此利用校园网络的丰富资源，教师能够有效利用各种资源，拓宽学生的知识面，提高学生英语学习能力。

3.2在教学中，发挥学生自主学习能力

高校学生已经具备了较强的英语学习能力，教师在教学中，要培养学生英语与专业知识的整合能力。校园信息网络技术在英语教学中的应用，能够培养学生自主学习能力。传统的教学由教师为主导，学生对教师的依赖性很大，而高校教师则改变这种状态，培养学生构建有意义学习的能力。运用校园信息网络技术，将教学内容、教学中难点及相关资源呈现在管理系统中，学生可以自主安排教学进度，逐步完成教学目标。例如，高职学生需要参与英语等级考试，教师可以将有关考试的内容、将学习重难点划分为小的模块，学生可以根据自己的英语学习需求进行学习，如果遇到不懂的问题，也可以与同学和老师交流，从而共同解决英语问题。将校园信息与网络技术联系起来，通过多种途径找到解决问题的方法。由于校园信息网络资源是有针对性的教学资源，避免了学生自主学习时的盲目性，提高了教学效率，学生的能力也得到了提高。

3.3提高教学效率，因材施教