新课改下中职英语课堂教学研究论文
摘要:随着新课程改革的实施,对中职英语教学提出了新的要求,需要教师紧密结合学生实际,针对教学中存在的问题,转变教学理念,创新教学方法,突出学生主体地位,充分调动学生的英语学习积极性,强化基本技能,构建高效课堂,达到提高英语教学质量的目的。
关键词:中职英语;存在问题;改进策略
随着新课程改革的实施,对中职英语教学提出了新的要求,需要教师紧密结合学生实际,针对教学中存在的问题,转变教学理念,创新教学方法,突出学生主体地位,充分调动学生的英语学习积极性,强化基本技能,构建高效课堂,达到提高英语教学质量的目的。
一、中职英语教学中存在的问题
1.基础知识薄弱,认识不明确。中职学生由于基础知识薄弱,对英语学习缺乏兴趣,容易产生厌学情绪。加之一些学生认为英语对自己将来从事的行业没有直接性帮助,对英语学习不够重视,忽略了自身英语水平的提升。在这种主观因素影响下,中职英语课堂教学往往无法取得理想效果。
2.学习方法不当。在英语学习中,中职学生通常采用的是死记硬背的方法,由于理解能力和认知能力的不足,在很大程度上影响了学生对语法知识和单词的理解记忆。
3.教学方式落后。受应试教育的影响,教师在教学过程中往往是照本宣科,使用传统的教学方法,灌输性地把语法和单词知识教给学生。学生在这一过程中只能被动接受,而非思考性地理解所学知识内容,缺乏学习的主动性,更不用说培养创新能力和英语思维能力了。不仅没有起到应有的教育效果,还在一定程度上制约了学生的发展。
二、针对教学中存在问题的改进策略
1.转变教学理念。要在中职英语课堂教学过程中融合新课改理念,要求教师转变教学理念,从学生的发展角度出发整体考虑,立足实际,使课堂教学内容真正面向学生素质的培养。这就要求教师在教学过程中要突出学生的主体地位,给学生创设适宜英语知识学习和应用的氛围,同时鼓励学生自主完善自身英语知识体系。在课堂教学过程中坚持以人为本,尊重学生个体之间的差异,采用灵活多样的教学方法,强化师生之间的沟通和双向互动,提高课堂教学效果。
2.创设生动的教学情境。基于职业教育培养创新型、应用型人才的.目标,英语课堂教学中应注重学生学习能力的培养。可以通过创设生动的教学情境,调动学生的英语学习积极性,有效提高学生的学习效果。在创设教学情境过程中,应当遵循趣味性和实用性原则,同时采用有助于学生理解和掌握英语知识的方法,比如多媒体教学手段、实物或图片教具等。生动的教学情境利于激发学生学习兴趣,使学生在融洽的氛围中掌握所学知识。
3.角色表演。作为语言性学科,英语教学中通常可以采用角色表演的方法来强化对知识的理解。中职英语教材中设置了大量的对话内容,对于一些重点语法内容或包含大量知识点的内容,可以采用对话性教学,在设置情景后,让学生进行角色扮演,融入自己的思考进行对话。在增强学生学习信心的同时,强化学生英语语用能力,提高学生学习的主动性。总之,新课改下的中职英语课堂教学需要转变教学理念,创新教学方法,确立学生在课堂教学中的主体地位,要求教师在教学过程中创设生动的教学情境,灵活使用多种教学方法,来促进学生进行理解性学习。同时,课堂中还要给学生提供学习和运用英语的机会,充分调动学生的学习积极性。只有这样,才能有效提高中职英语教学质量,促进学生全面发展。
参考文献:
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[2]曾小春.关于提高中职英语课堂教学有效性的几点思考[J].语数外学习(英语教育),2012(11):30.
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