生物科学初中论文范文
生物科学(和生物学不同),研究生物的结构、生理行为和生物起源、进化与遗传发育等,小面是小编为大家精心整理的生物科学初中论文范文,希望大家喜欢。
一、初中生物教学中使用合作学习方法需求分析
首先,初中生物教学中采用合作学习方法是新课改的要求,随着新课改的不断深入和执行,很多新式教学方法渐渐应用到实际教学中。初中生物是初中教育的学科之一,改进初中生物教学方法,能够提升初中生对生物学习的积极性。在初中生物教学中,使用合作学习方法能够改变学生学习生物的方式,是新课改的重要体现之一,能够保证新课改顺利高效进行。其次,初中生物教学中采用合作学习方法能够满足学生学习需求,现阶段的初中生对生物学习有着更多和更高的要求,希望通过生物知识的学习提升自己的学习能力并改进学习方法。
二、初中生物教学中使用合作学习方法策略分析
1.对学生进行科学分组,明确合作学习任务
初中生物教师要想在教学中使用合作学习方法,首先需要对班内学生进行合理分组,采用小组模式加强合作学习。教师给学生分组时,应该以具体的'教学内容和学生的生物知识学习水平为基本,然后再根据学生的性格特点以及学习能力进行科学有效的分组。在不同的学习小组中,需要有生物学习能力强和生物学习能力弱的学生,使优生带动差生,能够快速提升学生的生物知识水平。其次,初中生物教师应该让学生在合作学习中制定不同的学习目标,在每一个学习小组中,不同学生扮演不同角色,承担不同责任,当学生在合作学习中明确了自己的定位与学习目标,其合作学习效率就能够得到快速提升。例如,初中生物教师在进行“细胞怎样构成生物体”教学时,可以对学生学习能力进行检测,然后把学生分组,组内学生有的对细胞知识了解较多,有的则较少,然后让他们互相帮助学习,这样的合作学习小组比较合理。教师可以让学习好的带领学习差的进行学习,定位不同的角色,承担自己的责任。
2.为学生提供合作素材,加强合作学习引导
初中生物教师在教学中采用合作学习方法,需要准备一定的学习资料与素材,为学生之间的合作学习打下坚实的基础,另外,加强师生互动和学生之间相互交流也是合作学习的重要方法之一。充足的学习资料能够保证合作学习顺利进行,初中生物教师在上课前可以给学生准备一些学习资料,让学生观看学习,共同使用这些学习资料。教师还可以根据具体的教学内容,让学生在课堂上互相讨论交流,营造高效生物学习课堂。例如,初中生物教师在进行“被子植物的一生”教学时,可以通过多种渠道搜集相关学习素材与资料,在互联网上搜索一些图片,包括具有代表性的被子植物、种子的萌芽过程、植株的生长、开花和结果等。然后,初中生物教师可以让学生按小组进行讨论交流,带着问题去学习。
3.引导学生分享与竞争,提升合作学习效率
初中生物教学合作学习的运用中,学生是合作学习的同伴,也是竞争对手,合作学习能够让学生在互相学习中分享学习技巧与方法,能够帮助学生互相学习,一起进步。在合作学习中互相竞争,能够激发学习的积极性,让学生都力争上游。例如,初中生物教师在进行“绿色植物的呼吸作用”教学时,在对学生分组之后,让学生对绿色植物的呼吸作用进行调查和研究,并且将各个组员的研究结果进行分享。不仅组内成员需要相互竞争学习,不同小组之间也应该参与竞争,在竞争的同时也能够培养学生的团队合作意识。
三、总结
总之,在初中生物教学中使用合作学习方法,对提高学生成绩和初中生物教学质量都有所帮助。合作学习教学方法能够帮助初中生物教师明确教学任务与目标,发现教学难点与重点,改进教学方法与技巧,从而提升学生学习能力与成绩。
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