幼儿园开展美术园本教研之我见论文

作为幼儿园美术教研组的组长，我深感肩负的责任。如何指导本组教师进行园本教研活动，提高保教质量，增强教师的专业素养是我们园本教研活动的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动。

1.开展集体备课，提高一日活动教育实效。

在集体讨论的过程中，每位教师进行了积极的思考和分享，对照教材上的内容进行了取舍和分类，探讨哪些活动适宜开展集中教学活动，哪些适宜分组教学，教具要怎么分步骤出示……。集体备课这种形式，既能发挥青年教师的新理念新思想又能很好的利用老教师的经验进行把关，集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。

2. 开展说课活动，提高教师口语表达能力。

说课作为提高幼儿教师专业化水平，提升教师教育教学能力的重要抓手，对促进幼儿园教育教学质量的提升有着独到的作用。每个说课教师都表现出了良好状态，选材从利用本土资源开展美术活动入手，设计出了“diy拉拉乐”、“红薯小刺猬”、“设计羽绒服”、“梅花”、“蛋壳艺术diy”、“腊梅花儿开”这些活动，还自己制作精美的.课件来进行展示，说课时教师以饱满的精神、高昂的士气，从教材分析、目标定位、活动重难点、教法（学法）、活动流程、活动亮点等几个方面，流畅、生动地阐述自己的观点。说课结束后，其它教师还进行了点评，使她们认识到了教育理论学习的必要性和理论联系实际的重要性，有效地促进了教育教学工作朝着更加科学、优质的方向发展。

3.开展课例研讨，促进教师专业研究水平。

我园的教研组探讨课，是以“一课二研”的形式进行，以课题研究为依托，根据本土文化的特点，充分挖掘和利用本地丰富的自然资源，从幼儿身边的事物入手，激发幼儿对美术活动的兴趣和欲望。每位课题组教师围绕课题参与集体备课、上课、评课反思活动，以展示自己的研究成果。如，大班李子青和胡晶老师设计的《创意竹筒秀》，幼儿能把普通的竹筒通过自己的创意和设计，变出火车、机器人、花瓶、娃娃等物品；中班邓丽华和张莉莉老师设计的《石头大变身》，让幼儿通过粘贴、拼接、绘画等方法，把不同形状、大小的石头变成毛毛虫、太阳、水果沙拉等作品；小班施权和江彩萍老师设计的《蔬菜印画》，幼儿利用蔬菜的横截面，印出漂亮的画面，再用棉签添画出兔子、小花、汽球等。探讨课活动我们做到及时交流、及时评价，并采用了各抒己见的评价形式，让每位教师都来说说自己对课的看法，在讨论中上课教师看到了自己活动组织中的可取之处与不足，对今后的工作是一个促进，同时观摩的老师也在活动中得到了学习。

通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养幼儿发现美、欣赏美和创造美的能力。