生命是一朵不知何时盛开的花
毕业论文2.48W
自我区教育局提出“打造高效课堂”以来,我们一直在有条不紊地实施着。在这个过程中,我也在思考着一些问题。高效课堂到底是指什么?教师精讲多练是必需的,师生关系的融洽是必要的,班主任的日常管理是必保的。但是,当前边这些你做的都很好的时候,就没有差生的存在了吗?有差生的存在,是否就意味着你的课堂就不是高效呢?
不知在哪本报刊上看过这样一个这样的故事:有个女孩,自生下来就很笨。认识她的人都说,见过笨的,没见过这么笨的。她两岁仍不能站立,三岁尚不能说话,同龄的小朋友都是七岁上一年级,而她到了十岁才上学。她学习非常用功,但即便如此,考试时她的排名总是倒数第一。幸运的是,在她一脸沮丧的时候,她的父母总是不疾不徐地说:“别着急,慢慢来。”以她的成绩,高中自然无法考上。那个暑假,刚刚下岗的父亲四处奔波,只为给她凑够“买分”钱。深夜,当她听到隔壁父母亲商量把摩托车卖掉给她凑钱时,情不自禁地哭出了声。父母听到啜泣声,推门进来。
她抬起迷茫的.眼睛,问:“爸爸,我这么笨,我的坚持,你和妈的期待,最终会不会成为泡影?”
父亲摸摸她的头,说:“在非洲的戈壁滩上,有一种叫荒漠依米的小花。平时它不过是一株不起眼的小草,但在某个朝霞四射的清晨,它会突然绽放出光彩夺目的花朵。孩子,你知道,它开一次花要多长时间吗?”她迷茫地摇摇头,目光里满怀期待。
“依米的花期只有两天,而为了等待这一天,它整整付出了一生的时间,女儿,花事如此,我们的生命,又何尝不是呢?”
父亲的话,似暗夜的火把,瞬间照亮她前进的方向。最终,她连考三次,最终在她26岁那年,考上了武汉航空学院。四年后应聘到首都航空公司工作。
上面这个故事中的主人公,我相信她在上学时,大多数时候一定都是差生,但是在她的父亲的鼓励下,她并没有放弃,最后考上了一所理想的大学,这不就是爱的力量吗!从这个故事中,我们是不是能得到一些启示呢?作为教师的我们,在对待差生的问题上,是否能够借鉴这个父亲的做法,不要太急于求成了,只是一味的提高成绩呢?我们一定要承认一点人是有差异的,要不何来“因材施教”这个词?学生的认知水平和理解能力的发展也不是在同一水平上的,因此,作为教师的我们一定要用平和的心态去对待差生的问题。
我教的学生当中也有这样的例子,像付睿萱同学在刚刚接触应用题时,学的并不好,自然成绩就很差。可是,到了学方程的时候却接受的很快,比我们班的尖子生学的都好,从此后她就很喜欢数学,成绩也就越来越好。相信打造高效的课堂不是让学生全部及格,而是使学生在原有的基础上取得更大的进步。
教师应该给他们足够的时间,要用耐心去对待他们,用爱心去灌溉他们。像园丁一样静静地守望,静待花开。我始终相信,只要不放弃,总有一天,他们会迎来开放的那一天。杨澜也曾说过:“每个人都有属于自己的时刻。”我觉得任何守望都有一定的距离,抵达需要足够的毅力和耐心。教师需要做的是在学生身旁的鼓励,陪伴与等待,给他们信心,相信他一定会进步的。
不知在哪本报刊上看过这样一个这样的故事:有个女孩,自生下来就很笨。认识她的人都说,见过笨的,没见过这么笨的。她两岁仍不能站立,三岁尚不能说话,同龄的小朋友都是七岁上一年级,而她到了十岁才上学。她学习非常用功,但即便如此,考试时她的排名总是倒数第一。幸运的是,在她一脸沮丧的时候,她的父母总是不疾不徐地说:“别着急,慢慢来。”以她的成绩,高中自然无法考上。那个暑假,刚刚下岗的父亲四处奔波,只为给她凑够“买分”钱。深夜,当她听到隔壁父母亲商量把摩托车卖掉给她凑钱时,情不自禁地哭出了声。父母听到啜泣声,推门进来。
她抬起迷茫的.眼睛,问:“爸爸,我这么笨,我的坚持,你和妈的期待,最终会不会成为泡影?”
父亲摸摸她的头,说:“在非洲的戈壁滩上,有一种叫荒漠依米的小花。平时它不过是一株不起眼的小草,但在某个朝霞四射的清晨,它会突然绽放出光彩夺目的花朵。孩子,你知道,它开一次花要多长时间吗?”她迷茫地摇摇头,目光里满怀期待。
“依米的花期只有两天,而为了等待这一天,它整整付出了一生的时间,女儿,花事如此,我们的生命,又何尝不是呢?”
父亲的话,似暗夜的火把,瞬间照亮她前进的方向。最终,她连考三次,最终在她26岁那年,考上了武汉航空学院。四年后应聘到首都航空公司工作。
上面这个故事中的主人公,我相信她在上学时,大多数时候一定都是差生,但是在她的父亲的鼓励下,她并没有放弃,最后考上了一所理想的大学,这不就是爱的力量吗!从这个故事中,我们是不是能得到一些启示呢?作为教师的我们,在对待差生的问题上,是否能够借鉴这个父亲的做法,不要太急于求成了,只是一味的提高成绩呢?我们一定要承认一点人是有差异的,要不何来“因材施教”这个词?学生的认知水平和理解能力的发展也不是在同一水平上的,因此,作为教师的我们一定要用平和的心态去对待差生的问题。
我教的学生当中也有这样的例子,像付睿萱同学在刚刚接触应用题时,学的并不好,自然成绩就很差。可是,到了学方程的时候却接受的很快,比我们班的尖子生学的都好,从此后她就很喜欢数学,成绩也就越来越好。相信打造高效的课堂不是让学生全部及格,而是使学生在原有的基础上取得更大的进步。
教师应该给他们足够的时间,要用耐心去对待他们,用爱心去灌溉他们。像园丁一样静静地守望,静待花开。我始终相信,只要不放弃,总有一天,他们会迎来开放的那一天。杨澜也曾说过:“每个人都有属于自己的时刻。”我觉得任何守望都有一定的距离,抵达需要足够的毅力和耐心。教师需要做的是在学生身旁的鼓励,陪伴与等待,给他们信心,相信他一定会进步的。
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参考文献[1]张丹凤.高校辅导员人格魅力之我见[J].长沙大学学报,2011(1)[2]马梁、敖冰峰.浅析高校辅导员工作的创新[J].北方经贸,2009(7)[3]张恩、杨志昂.90后大学生的`特点及其对辅导员工作的新挑战[J].学园,2010(5)...
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