小学教学论文:责任心改变学生
语文学习习惯方面:上课发言不积极;读书背书需要老师督促,不按时完成作业的有十来个,写字不规范、潦草。
语文知识方面:基础知识差,拼音拼不正确,很多学过的字都不认识,写字缺笔少画,,错字太多;做阅读题不知如何下手,不是胡乱做,就是空着不做;作文离题万里,胡编乱造,且无话可说,无话可写。
面对这样的班级,面对这样的语文基础,我不知所措,如果按常规上课,肯定收获不大。但我强烈的责任心促使我不得不想方设法来一些补救措施,来改变现状。
一、抓好教学,改变知识现状。
(一)抓好识字教学。以每课的生字为切入口,学拼音,找同音字,区别多音字,分析字形,找形近字,了解字义,组词,造句,然后指导学生在《完美计划》的田字格里书写生字,这样学生的写字就会规范些,识字量也加大了。为了检查学生的掌握情况,及时听写生字词,查漏补缺。
(二)抓阅读教学:
①课前精心备课。上课提问尽量照顾好中差各类学生,让各类学生都有所收获。经学生思考后回答,只要学生的思想有一点儿感悟,就给予鼓励,让学生消除害怕阅读的心理,同时教给学生阅读的方法。课后加强阅读题的训练,循序渐进地培养学生的阅读能力。
②班上成立了四人阅读小组,并任命一个小组长负责,每学一篇课文都要让学生熟读。
③老师要及时检查学生背书情况,坚决不让学生拖帐。
(三)抓作文教学:
①重视课后的小练笔。
②全批全改习作百花园,让学生掌握作文如何审题,如何写作,如何修改。
③每次活动不放过,叫学生把活动过程及时写下来,以积累写作素材。
④每人准备一个采蜜本,有空就摘抄课内课外的好词、好句、好篇。
⑤每天下午第一节课前10分钟,还开展了读书活动,两人一组上讲台读书,每人或读一篇文章,或讲一个故事,让学生积累作文的`谋篇布局、开头结尾。
⑥广泛提倡学生阅读课外书籍,观看新闻节目,开拓眼界,
当然这些知识的补救,不是一朝一夕就能见成效的,要有持之以恒,坚持不懈的精神,我相信功夫不负有心人这句话。
二、以身作则,改变学生的学习习惯
我在教学上不随便耽误一节课,就连我生病做院,我也提前两天出院,并没按医生说的出院后休息一个月,而是马上进入课堂,坐着为学生上课。学生感受到了老师的爱,老师的责任心,他们再不努力,也有些说不过去了,如我班的邹尧,他以前是常常不做家庭作业的,课堂作业也常不能按时完成。可经过那次以后,他变了。那是我出院后第一天,他的家庭作业又没有做,下午放学后我依然把他留了下来,我也坐在教室里陪着他做作业。他一边做作业,一边还不时用眼瞅一瞅我,也许他看到了我脸色苍白,也许他看到了我疼痛的表情,也许他感到了我有些支持不住。那天他很快就把作业做完了。他做完作业后,他把作业本拿到我面前说:老师你回去休息吧!我以后要完成家庭作业了,课堂作业我也不拖拉了,也要做了再玩了。我听了露出了笑容,于是说:老师相信你能做到,你是一个守信用的孩子。果然,从那天起他实现了自己的诺言。
三、耐心细致地工作,改变后进生
每班都有些后进生,后进生最让老师棘手,除了上课要多照顾他们以外,课外还要对他们做耐心细致的辅导。如罗军和邓泽帅每掌握一些新知识,就感到吃力。如识字,你教他认了,隔一会儿又不认识了。我为了让他们记住这些字,我不耐其烦地教他读认,还给他编了些顺口溜或儿歌来熟记。我为了让他们学习进步更快,就给他们分别派了三位同学去帮助他们。三位同学分工负责。一位负责帮助识字,写字及听写生字词;一人负责教读课文,直到熟读为止;一人负责指导每天读一篇作文,让其积累好词、好句、好篇。同时给这几位同学以奖励,让这六位同学像老师一样负起他们的责任。
通过这两个月的教学,我感觉到学生各方面都有些进步,听写由开始一个全对,变为有十来个全对;上课发言只有两个发言到有十来个能发言;做阅读题,虽说做得不全对,但也敢下笔尝试了;作文也有点儿内容了。总之,我相信只要我有锲而不舍的精神,有尽心尽职的责任心,终能成功的。
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