对心理学的认识论文

近年来，心理学在各行业应用都是十分广泛的，那么，下面是小编给大家分享的对心理学的认识论文，供大家阅读参考。

对心理学的认识论文1

【摘要】心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。心理学作为哲学的一个分支，与哲学一样对我们的学习、工作和生活有着指导作用。通过学习发展心理学我们可以对自己的现状与成长有更全面、更客观的认识；教育心理学则帮助我们更好地学习各学科课程；医学与临床心理学、工业心理学等则不断推动各行业的发展与进步；社会心理学则有效地促进人际关系的和谐。本文从以上几点出发讨论了心理学的主要作用。

【关键词】心理学作用发展

一、心理学促进人的自我认识

学习心理学加深了人们对自身的了解。通过学习心理学，我们可以更好地解释自己的行为，并研究这些行为背后隐藏着的心理活动。通过心理学的测验我们可以明确知道自己属于哪种气质类型的人，是胆汁质、粘液质、多血质还是抑郁症。再根据自己的气质类型进行自我完善，同时也可以指导我们充分发挥自己的气质优势，丰富生活。

心理学中的自我认识中包括两个重要概念，自我概念和自我评价。自我概念就是个体关于自己的总体认识，即一个人对自身存在的体验。它包括一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深对自身的了解。自我概念是由反映评价、社会比较和自我感觉三部分构成。反映评价一直伴随着我们，例如，幼儿园的小朋友在活动中积极配合老师，并因此得到一朵小红花，那么小朋友的到老师的肯定后自信就会增加，在以后的活动中自然而然表现良好。反之，如果小朋友在活动中因表现不好而受到老师的批评，那么孩子心中就会有挫败感，在此活动中必然无法充分发挥，以后的活动也许还会受到影响。社会比较，在生活和工作中，人们往往与他人比较来确定衡量自己的标准，这就是在作社会比较。小时候我们会比较哪个小朋友吃饭速度比较快，哪个小朋友比较乖，大一点，同学之间会比较谁的成绩高，成年后又会比较谁的收入高、谁的孩子好等等。这些比较可以让我们更好地认识自己当前的状况，并及时弥补不足。自我感觉则是随着年龄的增长出现的。做作业时自己通过努力思考解决了一道难题，自己动手缝好了掉落的扣子，第一次独立做好一顿晚餐，这些都可以是我们获得较好的自我感觉，并因此而更加自信，同时，自我概念也改进了。自我评价是对自我所做的某种判断。事实上，自我评价与自我概念始终是联系在一起的。自我概念的形成过程中就有自我评价成分的融入，而自我感念形成后又为自我评价提供了框架。心理学有效地促进了个体对自我的认识。

二、心理学有利于教学

心理学研究证明，参与教学活动的心理分为认知因素和情感心理因素两大类，正确处理这两大类心理有利于教学活动的进行。教师在教学时采取符合学生学习心理和情感需要的教学方法，以此提高学生学习的兴趣和积极性。

古代的教学是夫子在上面讲晦涩难懂的古文，之后学生死记硬背，这样的教学方法培养出一批又一批固守条条框框、缺乏自己思想的麻木者。现代的教学则吸取教训，充分研究学生的心理，在教学时采取多种形式的教学法。例如魏书生先生的“六步教学法”，首先给学生进行“定向”，明确方向，使学生有了学习的动力；第二步让学生“自学”，学生根据学习的重点和难点自学习教材，独立思考，自己作答案，这些答案都充满了学生自己独特的思想；第三步则进行“答疑”，此处的答疑首先是学生之间互相解答疑惑，在这一过程中学生思考了更多问题，答案也集中了全班同学的智慧，对于学生自己解决不了的问题教师在给予解答；第四步“自测”，顾名思义，学生根据“定向”中指定的目标来检测自己，进行自我评定，检查学习效果；最后一步“自结”，学生自己总结本科学习的收获，再选取在自测中成绩优秀的同学进行系统的总结，使知识得到强化。这种教学法充分调动了学生的求知欲，认识求知的重要性，并在独立解决问题的过程中提高效率，体验了获得知识的欢乐和幸福。教师还可以在教学中与学生通过互动进行情感交流，使学生情况得到及时反馈，教师可以因此调整教学进度。学生具有猎奇心理，教师在教学中不时地展现一些图片、案例能很好地吸引学生的注意力。利用艾宾浩斯的遗忘规律则可以使教师引导学生将所学知识及时复习，巩固记忆，提高学习效率。

三、心理学使人更好地工作

心理学在工作中运用极为广泛，有助于企业更好地展开工作。我们平时见到的.商场工作人员就是利用消费和广告心理学的知识重新设计橱窗、陈设商品，以吸引更多的顾客，如大街经常 “打折”或“疯狂大甩卖”店铺，再如企业中总管利用组织与管理心理学的知识激励员工，鼓舞士气，促进员工积极工作，等等。心理学在工会工作中的作用则在2010年富士康“13连跳”后得到充分体现。党的十七大报告提出：国有企业要关注职工的心理健康，富士康依此通过定时对员工进行心理咨询、缓解员工工作压力等方法来促进员工心理健康。员工心理健康了，工作积极性和工作效率自然提高。

四、心理学使人际关系更和谐

人际交往总会存在一些心理效应，如刻板印象、首因效应、近因效应、投射效应、晕轮效应等，这些效应会影响到我们的人际交往。心理学家根据这些效应提出一些合理的交往法则，例如匈牙利传播学家拉希尔提出了一个拉希尔法则，也称为人际交往第二法则，核心思想是：人际交往尊重为本。这个观点与我国儒学大师孟子的“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”相似，这些思想多多少少都能给我们一些启发，促使我们与他人友好相处，是人际关系更加和谐。

五、结论

由此，心理学涉及每个人生活和工作的方方面面，凡是人，不论幼儿或老人，正常人或精神病患者，都会运用到心理学，终身受其影响。我们要深刻认识到心理学的重要作用，并积极利用心理学的知识来造福自己，使自己更完善，学习更轻松，工作更顺利，人际更和谐，让生活更加丰富。

对心理学的认识论文2

1 患者就医心理

人的生老病死是自然规律，为了长寿有病就要看医生，首先是考虑去哪家医院、找哪位医生?他一定选择有信誉的医院，找技术高超的医生就诊。他要向周围人群询问打听一下，听听对某医院或某位医生的评价，因此可以说凡是曾经来我们医院或经我看过的患者都是我们的宣传员，宣传他满意的，也宣传他不满意的，医生服务的好坏，有关医院的信誉。

到了医院接触医生无非要求①诊断正确及时;②选择最好的治疗方案;③花费合理。各阶层人们的就医要求也不一样，农民患者想找一名中医老大夫，他愿意接受传统的中医中药，对诊断什么病名他并不介意，他关心的是能不能治好，需要花多少钱?叫他入院住院有时他很为难，经济拮据?脱离不开家? 城镇居民患者平均文化较高，对卫生常识了解得多，他关心的是，诊断什么病?怎样治疗?预后怎样?要求医生向他交代明确，刨根问底，富裕的人不考虑花钱多少。

经医生诊断明确的患者，要问得病的原因是什么?能不能治好，需多长时间?需要打针或服药的患者，他要问这药的作用能达到什么治疗目的?有什么副作用?看了药物说明书以后要问医生这么多副作用能吃吗?需要手术的患者，关心手术的效果及安全性，问开刀时疼痛吗?谁为他们做手术，这位大夫人品及技术怎样。

经医生初诊不能确诊的患者，或者病者对诊断有怀疑，有时还要到其他医院找其他大夫在诊断一下以资对照。有条件的患者还要求去大城市医院就诊。要问医生：去那个大医院能解决我的病?挂什么科的号?

重危患者及家属关心的是生命安危。抢救效果怎么样?能有机会转院吗?接到病危通知书以后，有的家属放弃抢救措施，要求出院回家，怕老人死在外边，或怕人财两空。老人病危，他的子女问医生：“我的哥哥在外地明早八时能赶到家，医生，老人能挺到明早八时不能?让父子见最后一面。”这是考验医生能不能准确估计患者死亡时间。

临终患者心理较为复杂，考虑后事，急于减轻躯体痛苦，甚至想安乐死。越是年高老人越怕死，人之将亡其言也善，鸟之将亡其鸣也哀。

2 心理治疗

心理治疗是通过解释、说明、支持、同情、相互之间理解，运用语言和非语言的交流方式，来影响患者的心理状态，达到消除患者病态心理所造成的痛苦，我们普通医生在临床医疗实践中也要利用心理治疗方法解决患者的病态心理，如果患者在就医过程中是正常的心理反应要求尽快治好病或减轻痛苦，医生应全力支持他，尽量满足患者要求，如果他心理反应不正常，不合乎正常逻辑，医生要分析其心理动机耐心说明解释，从同情角度纠正其扭曲的心理，使他对自己的疾病有个正确的认识。比如一位患者要求医生为他处方一种“灵丹妙药”吃了就能治愈，医生应该向他解释现代的医学水平是达不到的科学道理。又有一位患者是疑心病，认为自己肚子里有虫子作怪，医生在他腹部只切开皮层，缝合数针，术后拿一条蛔虫给他看，虫子取出来了，他的疑心病立刻就好了。内科门诊常遇到患有心因性疾病的患者最容易接受医生的暗示，在取得神经官能症患者的信任以后为他开处方“非常好使”的药，并说，吃了这种药肯定他的病一定能很快治愈。使他把治愈的希望寄托在服药上，果然他的病就好了。

心理治疗的前提是要让患者知情，用大众的言语科学的解释他所患的疾病，尽可能讲出病因，对不同文化程度。不同职业的患者用其能够理解的比喻使其了解疾病的起病过程及归宿，对知识分子可用生物的、物理的、化学的原理解释疾病，对工农人众要用其生产实际现象或日常生活现象解释疾病，如把心脏比作水泵，周围血管比作管道来解释循环系统。

对于患有癌症等不治疾病的患者，不可直接说出不良预后，应逐渐暗示其疾病的严重性，先说：“你患的是某某良性疾病，但也不排除或待排除某种肿瘤。”使其有个思想准备，再说：“先按预后好的疾病治疗，以观察其效果以资鉴别。”当然，应背着患者本人将真相适时告知其亲人，在患者临终前应嘱咐家属告知其患的是不治之症，使患者死个“明白”。

3 心理治疗对医生的要求

心理治疗成功的前提是医生必需取得患者的信任，他才认真的接受你设计的治疗方案，遵照医生的医嘱按时服药、打针、建立治愈的信心。作为一名医生怎样才能取得患者的信任呢?

首先，要有高尚的医德，仁爱之心，对患者一视同仁，文明社会是人与人协作共同创造的，互助共存时，处世要多谅解，多同情，严于律己，宽以待人。医生要为患者全面着想，疾病预后，经济条件，家庭关系，社会地位等等。

其次，是要有渊博的医学知识，要有进化论的科学观，对待“万物之灵”的“人”除掌握医学知识临床技术以外，还要了解当今和谐社会的政治经济及人文状况，了解当地人群的风俗习惯，语言信仰多方面知识。

再次是良好的作风，医生的作风在心理治疗方面影响很大，医生要有忠厚仁爱的仪表，朴素庄重的穿着，在患者面前表现对治病胸有成竹，言词有信，话语中肯。为患者处方开笔一气呵成，假若患者买不到医生处方中的药，医生又换了另一种药，患者吃了病没好，患者就想，“若是服了前一种药，病一定能好。”没钓上来的鱼都是大鱼。

医生收红包接受患者的馈赠也带来了患者的心理的错觉，过去某医院有一位患肝硬化的患者，三次住院，第一次、第二次都见好，腹水消退了，第三次住院不见好，他爱人找院长反映说：“我前两次都给经治大夫送礼了，第三次住院我经济困难，没送礼，可能大夫就没尽心，病不见好。”大家都知道，肝硬化病情只能一回比一回重，与送礼无关，这是患者家属的心理错觉。

妇科病房一间住了四位患者，一位家属反映说：“那三个患者都给大夫送礼了，他们病愈都先后出院了，我没送礼，我爱人病就好的慢”。这些事例说明医生作风对患者及家属的心理有很大影响。

医生是修理人体的工程师，比起教师人类灵魂的工程师，更伟大，更光荣。重任在肩，要有良好的医德，技术及作风，才能胜任我们的医疗任务。患者对医生所说的每一句话，每一个动作，都非常敏感。医生对患者有好的心理影响，也有坏的心理影响，医生要有一个好的态度好的作风就是心理治疗。