多媒体教学方式与传统教学方式

    论文关键词:多媒体教学方式;传统教学方式;藕合机制;对比;统计分析

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    论文摘要:比较多谋体教学方式与传统教学方式的优劣，认为多媒体教学方式与传统教学方式各有利弊.通过对两个班级学生采用不同教学方式进行比较，所有成绩资料采用双侧Z检验，计数资料采用X2检验，检验结果证实采用多媒体教学方式的学生成绩稍好于采用传统教学方式的学生成绩，得出采用多媒体教学方式有一定效果的结论.然后通过调查问卷的方式，得出多媒体教学方式并不能完全取代传统教学方式的结论，并提出多媒体教学方式与各种传统教学方式的藕合机制，提出了在藕合过程中一些值得注意的问题。

    目前各高校都在大力提倡使用多媒体教学方式，但是传统教学方式也不是一无是处.国外也有学者通过实践证明了教学中运用多媒体技术的效果并不总是令人满意的.我们在看到多媒体教学方式众多优点的同时，还应看到它的缺点，既不能过分地依赖多媒体，也不能一概地摒弃这种先进的教学工具.

    对待多媒体教学方式正确的态度是，将传统教学方式和多媒体教学方式相结合，发挥两种教学方式的优点，避免其缺点.这种结合不是简单的相加，而是将传统教学方式藕合到多媒体教学方式中去，只有这样才能更好地发挥多媒体教学方式的优势。

1、两种教学方式的优劣对比

    多媒体教学方式有很多优点:能增强表现效果;可以图、文、声并茂，使学生在学习时充分挖掘其视觉、听觉潜力，以帮助理解;能更好地运用色彩，突出讲课重点;交互性强，可以模拟科学进程或现实场景;生动活泼，可以充分调动学生的积极性;可以增大课堂教学容量;使教学资源的大范围共享成为可能;明显提高教学效率;减轻教师工作量;提高学生的学习兴趣;充分调动学生的耳、眼、手等多种感官，提高教学效果.