关于主题班会评价实施标准

一、开好主题班会的基本要求

（一）全程“三步走”

1、选好主题

（1）主题要有针对性

班主任 老师要针对学生的实际及班上存在的主要问题，选择那些具有代表性、启发性、对学生思想情感、行为习惯起潜移默化作用的主题开展班会活动。

（2）主题要小，以小见大

设计班会主题要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上深化，达到反映比较丰富的内涵。

（3）主题要有新意，具有时代感

设计的主题要有新意，要反映时代的'气息，使学生喜闻乐见。 班主任选好主题向班委会提出主题班会的设想后，应征求他们的意见，并在此基础上拟好主题班会计划，师生分头准备。

2、做好准备（筹划班会）

（1）宣告班会主题，提出要求

班主任向全班学生宣布班会主题、目的、内容及形式，并提出主题班会的具体要求。

（2）围绕班会主题，做好内容准备

班会的主题确定后，师生要围绕班会主题收集相关素材和资料。

（3）精心设计班会活动形式

主题班会采用的形式多种多样，例如：讲演、谈话、讲故事、文艺表演、诗歌朗诵、游戏、影视图片、小记者采访等形式。

活动形式，要适合主题和学生年龄特征的需要，注重实效性。 此外，还可精心布置会场，使之与班会的主题相协调。 在准备主题班会的过程中，要推荐班会主持人。

3、开好班会（举行班会活动）

在整个主题班会过程中，要以学生的活动为主，使学生参与到活动中去，充分体现学生自主、合作的精神。

班主任要充分发挥指导作用，随时注意活动进行的情况并给予必要调控。

（二）活动设计“五结构”

主题班会活动设计没有固定的模式，一般为“五结构”。

1、活动设计说明

简要说明为什么要召开本次主题班会，根据什么确立班会主题。

2、班会的目的

本次班会要进行什么教育，达到什么目的。

3、班会的准备

做好召开班会的各种准备，如教师方面的准备、学生方面的准备和其它准备等。

4、班会活动过程

设计好班会的内容和进行的步骤，由主持人（学生）负责主持进行，班主任要参与其中。

5、班会总结

教师根据本次班会的主题和活动的情况进行简要的总结，以深化主题。

二、主题班会的评价标准

（一）班会主题鲜明，重点突出。

（二）活动设计合理，形式多样新颖，富有特色。

（三）时间把握得恰当。

（四）主题班会的效果明显。

1、50%以上的学生重视主题当中的活动内容，积极参与或发表自己的看法见解。

2、学生通过班会活动，能在知识、情感、道德等方面有体验、启迪和感悟。

3、课堂气氛适宜，师生互动，班会主题能渗透到学生内心，起到润物无声的效果。