读《活着》有感
福贵是个富人家的少爷,无非希望他大福大贵。可他早年赌博赢少负多,输得倾家荡产。“天有不测风云”福贵的父亲在去茅厕时“被风吹倒了”一家人困苦不堪,这时,福贵的母亲也病了。就在福贵进城为母亲买药时不幸被国*党强制参军,在战壕里屡次与死神擦肩而过。终于盼来了解放的一天,富贵可以和家人团聚了,可母亲已经病逝,凤霞也在一场病痛中失去了声音。不久有庆也在为村长的女人献血时搭上了性命,这对本来就清贫的一家人来说无疑是雪上加霜。或许,命运在捉弄富贵,在不同时间的相同地点凤霞,家珍,二喜还有苦根也相继搭上了“归西的列车”。
能离开的亲人都离开了;能感受的痛苦都感受了;能经历的事情都经历了,剩下的只有那头老黄牛和对过去的回忆,似乎还残留着活着的信念。
在封建社会末期的背景下,一个“面朝黄土背朝天,日出而作日落而息”的农民在平凡的日子里过着不平凡的生活。古人虽说“知足者常乐。”但失去亲人的时候,再知足的人也不会乐。在这样的创伤面前富贵没有选择一了百了,也没有选择堕落.......有一千条理由让亲人离开富贵,但有一条理由把亲人挽留,这便是福贵对亲人的爱。若有上帝的话,他对每个人都是公平的,他赐予福贵一生中最珍贵的present(礼物)便是present(目前)。“过去的切当过去,留下的切当珍惜”既然福贵的唯一理由也无法阻止亲人的离去,那他能做的便是享受现在,活着.....
如果说,福贵一家人的遭遇只是芸芸众生的缩影,福贵的遭遇便是缩影中的片段;如果说,人生的道路是坎坷的,福贵的一生便是坎坎坷坷的;如果说,人有喜怒哀乐,生老病死,福贵的态度便是以笑的方式哭,在死亡的陪伴下活着。
我们总是以为,已经到手的东西便是自己的,一旦失去就觉得蒙受了损失。其实,一切皆变,没有一种东西能真正占有,得到一切,也就意味着失去了一切。不如在一生中不断的失而复得,习以为常,也许能更为从容的面对死亡。
另一方面,对于一颗有接受能力的心灵来说没有一个人会真正失去的。凤霞,家珍,有庆他们真正离开福贵了吗?不,
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读《爸是乡巴佬》有感
这篇文章讲的是:一个家庭,妈妈杨柳细腰,眉弯眼大,粉嫩水灵,十分漂亮。爸爸又矮又黑,土眉土眼,像一个乡巴佬。可他们的`家庭十分幸福,爸爸在单位干活十分出色,妈妈对爸爸很好,爸爸对妈妈十分体贴,爸爸自然很宠妈妈。妈妈也十分关心爸爸。妈妈和爸爸十年没红过脸,没吵过一次...
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寒假《目送》读后感
不少同学在寒假里都是有作业的,那就是写读后感。但是大家不要带着任务去读一本书,而是要抛开一切去深入读书,才能悟出书中的道理。下面的这篇《目送》读后感,供同学们阅读参考!假期读了龙应台的《目送》,书中写尽了作为女儿、母亲、姐妹的她与自己的父亲,儿子,哥哥一...
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读《教师的幸福感》有感
幸福,使人心情舒畅,称心如意的境遇或生活。幸福,是生活在这个世界上的所有人都十分向往的最美境界。没有哪个人不渴望得到幸福,拥有幸福,享受幸福。也只有生活在幸福中的人们,才会得到生命的活力,保持愉快的心情。幸福是人生的主题,只有感到幸福的人,才能给人以幸福。...
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读《聚焦课堂 减负增效》有感
我读了《聚焦课堂减负增效》这篇文章后,觉得高效率的课堂,不仅是学生学有所获,更是投入和产出比较合理的课堂。这样的课堂中,学生乐学:不仅掌握了知识,更增长了能力;老师乐教:不再声嘶力竭,而是师生互动,适时点拨,少讲精讲。但平时的课堂如何做到这一点,我觉得我们可以努力...