幼儿保育教育随笔
篇一
幼儿园老师和其他老师最大的区别就是除了要完成正常的教学任务,还要做好孩子们的保育工作。由于孩子们的年龄小,身体的抵抗力差,做好保育工作尤为重要。
孩子们每天平均至少要在幼儿园生活、学习9个小时以上,从进餐、饮水、入厕、睡眠、活动等各个方面,都容易感染病菌和形成交叉感染,尤其是在换季的时候,往往容易出现一个孩子感冒而带动大部分幼儿都患病的现象。
春季是每年的感冒高发期,由于这个季节气温变化大、冷暖无常,稍不注意就容易患上感冒,老师的保育工作必须做到无微不至,才能有效的避免和控制。
首先是晨间接待,每天在孩子入园的时候,先要观察孩子的精神状态,然后检查有无发烧现象,同时做好带药幼儿的登记任务。然后是进餐环节,餐前洗手是有效避免感染细菌的最有效的方法,在实际操作过程中,很多孩子在洗手的时候马马虎虎,有的不用香皂,有的甚至冲一冲就了事了,为此我们又给小朋友们讲“正确洗手六步法”,但老师的监督和督促工作更重要。
在教学活动进行时,老师时刻观察孩子的状态,对于有发热和精神状态不佳的孩子,及时与家长联系,适当的要回家休息。 户外活动是不可缺少的,很多家长和老师也担心户外活动会加重孩子患病的几率,但适当的户外活动能加强孩子的抵抗能力,越是不锻炼,越是容易生病,从根本上提高孩子们的身体素质才是最好的方法。
睡眠环节是孩子交叉感染的高发期,老师尽量的要降低孩子睡觉时的密度,除了要及时为幼儿盖被子等工作外,时刻要观察孩子的状况,尤其是发烧现象。
最后是日常消毒工作,开窗通风、餐前餐后消毒、紫外线消毒、消毒液消毒等,一个都不能少。
幼儿园孩子的健康状况,和老师的细心程度有着直接关系,愿我们用细致的保育工作,为孩子们创造一个卫生、安全的环境,愿宝宝们健康!
篇二
自开学到现在虽说不是很长,但对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工程。表面上看,许多孩子在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说,或者内向、斯文、不主动等等性格,但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她本来的`性格有着很大的“两面性”。我们班的胡昕言小朋友就是其中一例。
刚接手这个班,我对孩子做了大致的了解,熟悉她的老师说言言比较内向,平时不爱表现,也很少与人交流。开学前家访时碰巧她和她的妈妈出去了没见着。但家长会上她的妈妈和我说言言其实是个很爱讲话、很爱表现自己的,在家里就她一个人说起来没个完。带着对言言“两种反差很大的表现”这个疑问,在一个周末我们三位老师去她家作了详细了解和观察,结果正如她妈妈所说的,她是个爱说爱笑,闹个不停的孩子,一点没有对我们老师戒备的那种心理表现,和在幼儿园的那个言言相比真是判若两人。她和我们说起在上海动物园看各种动物的事,还向我们表演学动物叫声,兴奋得夸夸其谈,把在幼儿园学的歌大声地唱给我们听,还讲一些特别幼稚的话逗得我们大笑……
让我们百思不得其解的是:孩子性格的“两面性”是由什么原因造成的?这么小的孩子难道还能长时间的抑制自己“本来就很开朗活泼”的性格吗?我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再仔细观察引导。
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