《幼儿良好习惯养成守则》读书笔记
还在学校学习的时候,我就已经意识到“良好习惯”对于一个人的成长至关重要。英国有句谚语:行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。这句话深刻地揭示了良好习惯对于人一生的重大影响。但直到走上工作岗位的那一天,我才真切的体会到“良好行为习惯”的重要性,对于幼儿园的孩子们来说,“习惯”从某种程度上来说,将会决定人的工作效率和生活质量,进而影响一个人一生的成功。幼儿园阶段要注重各种习惯的培养。但习惯的养成不是一件简单的事,是一个系统工程。
在工作中我经常遇到这样的情况,孩子们坐在椅子上会翘起“二郎腿”,吃饭时有些孩子总是会窃窃私语,说话时总喜欢大声嚷嚷……这些现象在老师的提醒下虽然会暂时制止,但不用过多久又会出现,“少小若无性,习惯成自然”,我很担心他们会养成不好的习惯,但苦于找不到好的办法。
我有幸阅读了《幼儿良好习惯养成守则》一书,希望能在书中找到答案。
这是一本重在实际操作的图书,上面记载了许多幼儿习惯养成的案例和老师的心得体会。从书中一些老师总结的经验中我发现幼儿习惯的'形成有一个循序渐进的过程,内容由少到多,要求由低到高,逐步积累逐渐定型,而且幼儿在习惯形成过程中会出现反复,他们的行为起伏变化,表现不稳定。这提醒我在面对孩子的时候应该再耐心一点,多给孩子们机会。
书中还提到,幼儿期善于模仿,容易接受外界影响和成人教导,他们正处于由不会到会的关键阶段。读到这里使我开始思考自己的行为。
喜好模仿是幼儿的特点,成人的行为习惯往往会成为孩子们的榜样。尤其对于像我这样的幼儿园教师,在孩子们心目中是权威、偶像,平日里的一言一行都会被孩子们关注,在他们脑海中放大。作为教师,我要问自己:你的行为能不能配得上“教师”二字,你的行为能不能成为孩子们模仿的表率。细细想来,也许我不经意间的言行做了坏的示范:对于幼儿的不良行为有时我会用呵斥的方式制止,听课时我经常翘起“二郎腿”,午饭时聊天更是常有的事……可见,孩子们一些不好的习惯在我这都能找到影子。“己所不欲,勿施于人”,我自己都做不到的事,凭什么去要求孩子呢。古语有云:勿以恶小而为之。我想用这句话来要求自己:不要以为坏事小就去做,你做的这些“小坏事”会对孩子们产生潜移默化的影响,幼儿阶段是一个人习惯养成教育的关键期,习惯不好,则终生受其害。
所以,为了孩子们我要时刻提醒自己“勿以恶小而为之”,每天以积极的面貌呈现在孩子面前,用习惯的力量为他们的成长打下基础。
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