幼儿教师读书笔记《教学活动中如何设计有效的提问》
读了此文章,同样让我联想到了自己在教育教学过程中也常常发现类似的问题。如:是不是、好不好、想不想、行不行……诸如此类的问题都是无意提问,还有提问太随意,没有针对性和推进型,有事没有考虑大孩子的经验的水平,有些提问和单项,孩子只处于被动的提问,提问数量过多……
教学活动中有效提问的五个基本要素是:针对性、互动性、开放性、价值型、适宜性。
其实教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。我认为:
1、 在教学活动中提问要根据文本的逻辑顺序,一次提出系列问题。
2、 明确学习的重点,为重点内容而设计提问。
3、 用引导式来提问,提高知识和经验基础,又能探索新知的欲望。
4、 运用寻究法进行有效提问,有利于激发幼儿的学习兴趣。
提问是一种技术,更是一种艺术,当有效提问成为主流现象时,教学活动必然会焕发出生机盎然的`异彩。
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