一项开创性的教育实验微课程的发言稿
在日新月异的现代社会中,我们可以使用发言稿的机会越来越多,发言稿在写作上具有一定的格式要求。那么发言稿一般是怎么写的呢?下面是小编整理的一项开创性的教育实验微课程的发言稿,欢迎大家分享。
zz学园的领导老师们:
你们好!
看了你们的“师本学科微课程”研发材料,深感兴奋和鼓舞,也受到许多启发。你们进行的实践探索非常有意义,具有开创性。
新一轮课程改革已经十余年,对促进教师理念行为的转变产生了一定的影响。但这种自上而下的改革,暴露出的缺陷也越来越明显。没有广大教师的主动参与,什么样的课改也不会深入持久,更不会取得广泛的实践效果。从根本上解决这一问题,只有像你们一样,走“课程师本化”的道路。从这一角度看,你们“师本学科微课程”的研发正是当前课程改革进一步深化的必然,具有很高的实践价值。
首先,它打通了学科教学与课程研发的通道。
当前,很多学校学科教学仍然处于封闭状态。学生长时间禁锢在课堂里、课本中,与多彩的生活世界严重脱离。而“师本学科微课程”则把学科教学和微课程开发很好地结合起来,让学科教学拥有了更广阔的课程背景和丰富的课程资源。你们的实践证明,一旦打开了学科教学与课程开发的通道,就会极大地激发调动教师的主动性和创造性。“童漫作文1+1”“汉字课程”“小菜园中的数学课程”“青铜梅花主题课程”……一个个闪烁着个性色彩、极富创意的微课程,让人眼前一亮,蕴含着强大的生命力,有着广阔的发展情景。
其次,它为一线教师专业发展找到了一条可行的道路。
小学教师日常工作压力大,人人系统地开发课程不现实。而“微课程”容量小、便于操作、实施时间短、见效快,容易为一线教师驾驭操控,大大降低了一线教师课程研发的门槛。每位教师都可以发挥自己的专长,开发出富有特色的个性化“微课程”。而微课程开发的过程,也就是教师专业成长的过程。半年多的'时间,zz学园就涌现出“成语特色老师”赵静、“巧手老师”闫妮娜、“书香老师”李娜、“国画”老师高文超等一大批个性鲜明的优秀教师,这充分说明“师本学科微课程”对教师专业成长的巨大推动作用。
最后,也是最重要的一点,它把学生从封闭的课堂和狭隘的书本中解放出来,为他们打开了通向生活世界的大门。
现在的孩子面对的是一个信息化、文化多元发展的时代,单一的课本知识、课堂生活已远远不能满足他们成长发展的需求,也不可能培养出富有创新精神和实践能力的人才。教师必须具有前瞻性的课程理念、强烈的课程意识,不断开发出适宜学生个性化、差异化、可持续发展的特色课程,才能培养出人格健全、视野开阔、善于思考、勇于创新的优秀人才。美国最佳教师雷夫,把贫民窟大批顽劣的孩子改造成一个个爱学习的天使,依靠的就是他开发的莎士比亚课程等一系列特色课程。令人欣喜的是,你们已经走上了这样一条康庄大道,学生的综合素养正在发生着深刻变化。“提前读写课程”“阶梯计算课程”“小故事课程”“创意课程”“排球课程”等等,这些课程与雷夫的莎士比亚课程有着异曲同工之妙。可以预见,拥有这样课程的学生,必将会拥有灿烂多彩的未来世界。
对老师们的微课程开发,也提出几条建议:
1.课程开发的原点是孩子,适合孩子生命成长的才是最好的课程。
2.要从教学产生的问题中寻找微课程,教学问题是微课程的重要来源。
3.要依据自身专业优势和个性特长,属于自己的微课程才是最好的课程。
祝愿zz学园“师本学科微课程”研发取得更大成绩!
祝愿每位老师都尽快拥有属于自己的微课程!
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