《观察日记两则》教学设计
一、分析课文内容:
小作者的两则日记,告诉小朋友,只要对身边的事物勤于观察、勤于思想、勤于动手,那么不但可以印证书本上学来的知识,自己还能有所发明,有所创造。
二、教学目标:
1、通过学习写景文章,引导学生要善于观察。
2、有感情地朗读诗歌。
3、培养学生的口头表达能力。
三、学生特点:本校是城乡交界的`学校,三年级学生有一部分学生朗读水平处于中等水平,知识面窄,因此在教学设计中应充分调动学生的主动性,培养他们的合作精神及个体能力让他们在读中感悟、以读引言、以读引读,并按三年级的要求让学生触笔仿写,促进能力的发展。
四、教学重点:有感情地朗读课文,引导学生学会观察身边的事物。
教学难点:引导学生将身边的事物写下来。
五、课时:二课时
第一课时
教学设计:
一、导入:
在你的生活中有没有什么事是令你印象很深的?其实只要你细心观察,很小的事也能令你有所创造。
二、品读课文:
1、自由读课文,小组内解决不会认的字。
2、快速读课文,想想课文讲了什么?
3、汇报,如何边读边做动作要鼓励。
4、3分钟快速读课文,比比谁读的次数多,哪一段最有趣、你最欣赏的。在小组内交流。
4、同位读,互相评分,开火车读你想读的片段。
5、师指导读课文。
第二课时
一、导入
在上一节课,你知道小朋友观察了些什么?学生回答。
二、赏读课文
1、轻声读课文,说说你最喜欢作者写的哪一篇日记,为什么?
2、学生汇报。
三、以读引言
从哪些地方能看出作者观察仔细?
谁能把这些片段流利地背出来。
你还知道了什么?
四、以读引写
写日记:把你自己平时看到的、想到的、有趣的事写下来。
附板书设计:
19观察日记两则
勤于观察
勤于思想
勤于动手
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