《地球上的小星星》观后感850字
《地球上的小星星》、《放牛班的春天》,在优秀的教育影片里,影响我们的“个性小主角”发挥自己潜能的是谁?是代课老师,虽然这些角色都是作者、导演笔下塑造出来的“光辉形象”,不能代表、也不能说明什么,但影片中我们的正式老师呢,他们都在做什么?他们用死板的教育方式,迎合家长们的望子成龙、望女成凤的教育观,把孩子们倒入一个个成功人士的胚子里,进行塑造,塑造成功的,功成名就,塑造失败的,像伊夏那样的,就唾弃,打骂,嘲笑,直至最终放弃他们。
为什么我们的代课老师会有如此出奇制胜的教学方式?为什么他们才会体验到这些落后生的心境?只有他们才会一眼发现这些落后生身上的潜能?而这些经过正规培训出来的老师却只会循规蹈矩的传输知识,有名院校里出来的优等生却没能睿智地发现孩子身上的闪光点呢?问题出在哪儿呢?我们的教育制度?
我无法解释,我能感同身受的是这些代课老师自身也是一个落后生,要么从小受人歧视,要么拥有才华无人赏识,所以他们能深刻体会这些孩子的感受,能读懂他们眼中的痛苦、挣扎,能换位思考,他们没有考核、奖金制度的框架,而我们的优等生姿态一向很高,或许从小就像伊夏哥哥那样成绩突出,受人赞扬,他们无法理解这些落后生怎么连1加2都不知道等于3呢!?
电影是虚假的,但却真实地带给我们很多的警醒,是对我们这些在线教师的一个鞭策。不管咱们是什么位置、什么高度的老师,都应该和孩子站在一个起点,才能去读懂孩子的眼神,知道他们需要什么,理解孩子,我们不能只停留于表面,要去做,要像尼克老师那样在伊夏这样的孩子身边停留下来,关注、寻找落后生的生活、学习轨迹,去发现、解决问题的'同时,找出他们身上的闪光点,重塑这些孩子在人们心中的印象,这里头会灌注我们上班之外的很多时间,会需要我们很多的爱,而这些或许跟我们的工资、奖金挂不上钩,但,这才是幼小的心灵需要的,家长们期盼的,我们真正的——素质教育!!!
想起我们的陶泥课,孩子就如一块未烧制的泥板,你在上面花十分心思和精力,出来的不是精品也是一件艺术品,但你抛在那里置之不理或者无心摆弄,出来的次品、赝品。陶泥作品一旦烧制,不再有重塑的可能,老师们,我们的孩子们呢?!铭记,没有落后生,每个孩子都有属于他自己的精彩,我们要慧眼识珠,真爱培育!
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