2010—2011学年度第二学期教学工作计划
一、制定计划的背景
多年的管理实践证明:教学计划的制定应着眼于学校的长远发展、可持续发展,从学校现阶段教学工作中存在的显性问题与隐性问题出发,结合区教研室的安排和学校计划来制定,因为只有有的放矢,方能取得实效。
⒈目前我校在教学工作方面存在的显性问题是:学校学困生人数呈上升趋势。认真分析学困生学习困难的原因可能不外乎以下几种情况①没有养成良好的学习习惯②基础知识不扎实③个别学生存在思维迟钝、反应缓慢的现象。其中第一种情况占大多数。继续深究原因你会发现,学生学习习惯不好与学生的家庭教育尤其是学校教育有直接关系。因为学生一入学,每天大量的时间在学校接受教育。也就是说,学生良好的学习习惯、行为习惯源于学校教育。这就不得不让我们进一步深思,学困生的增加是自身的原因、教师的原因还是学校管理的原因?我们到底在哪个环节出了问题?
深刻反思上学期的教学管理工作,我认为还存在以下几个问题: ①制度质量不高。虽然有教学制度,但存在落实不到位现象;有些制度已经不太适宜新课程的发展、教师的需求,但尚未建立新的制度。 ②课堂质量不高。虽然口口声声在喊,向40分钟要质量,提高40分钟课堂教学效率,但实际的课堂教学情形是有些教师依然在我行我素,穿新鞋、走老路或你强调你的,我干我的。③教研质量不高。上学期,我们以“课题研究”为载体,开始了“新课程理念下各学科课堂教学模式的构建”与教师专业化发展两个课题研究的实验工作,但迄今为止,只有形式上的东西,从实质意义上讲,教师们对此项工作的研究依然是“犹抱琵琶半遮面”。④学习质量不高。大多数教师学习的自觉性、积极性不高,没能从骨子里意识到“不学习就落后”、“不学习就会被淘汰”的现实,还有极个别教师存在职业倦怠现象,认为年龄大了,学习是年轻人的事,静等退休吧!
⒉教研室本学期的工作安排:
⑴教学工作专项评估。
评估内容:校本研修、教学常规管理、教师队伍建设、教科研工作;
评估形式:听汇报、座谈、查阅相关资料。
⑵教学质量评估。
①组织六年级学生学业评价测试
科目:语文、数学及其与学科中抽查一课
时间:六月十三日
②对学校学生发展型评价的评价。
综合以上问题,根据上级安排,本学期的教学工作应当在如何提高质量上做文章。
二、工作理念:
树立一种意识——以“质量”为中心
倡导一种精神——敬业爱岗,敢于创新
培养一种习惯——工作留有痕迹
三、计划与对策
——向管理要质量
——向课堂要质量
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