语文教研组老师个人的工作总结
时光荏苒,又一个紧张而充实的学期接近了尾声。回顾本学期,我们语文教研组在上级领导的关怀支持下,在学校领导的指导下又取得了许多可圈可点的成绩,为在今后的工作中更好地做到查漏补缺,特把本学期的语文教研工作总结如下:
一、明确教学常规,提高教学质量
本学期,为规范管理,在开学之初,我们语文教研组就经过多方商讨,根据学校的规定和学校的实际,制定了语文教研计划,对老师们的备课、作业布置、课堂等方面进行了统一要求。避免了以往学期末检查作业时出现的一些失误。在本学期的公开课中也做了改革,进行教学大比武活动。教学质量得到了稳步提升。
二、规范管理制度,提高课堂效率
本学期,我们积极构建了教研制度。采用各年段之间大比武活动,课后还在进行了研讨会,老师们在钻研课堂上不惜花大力气。课堂准备充分,运用信息技术与课程整合的效果,将课上到实处,每个人都形成了自己的教学风格。
在“一师一优课,一课一名师”活动中,我校王玮丽老师的课被评为部优课,还有两节课被评为省级一等奖,有10节课被评为县级一、二等奖。这些教研成果的取得为学校争得了荣誉,也真正体现了我校语文教研组的良好的研究势头。
三、做好示范引领,促进教研教学
我校被学区确定为一条山学区语文实验基地校,我们感觉肩上的担子更重了。怎样让语文教学的优势发挥好,能带动学校老师及学区语文老师共同成长,不让领导失望,真正发挥实验基地校的力量呢?我们借助滚动快速作文的`影响,为兄弟学校搭建交流学习的平台,进来能承担示范教学点的作用,出去能扛起示范引领作用。
10月24日,三个山小学、上庄小学与我校进行“滚动快速作文‘手拉手’教研活动”,语文教研组老师认真备课,由吴晓雄老师上了一节二年级的看图写话课,我上了一节六年级的滚动快速语段课,课后又与老师们进行了交流。此次活动得到了听课老师的赞扬。12月1日,我作为二小代表参加了漫水滩学区的语文示范课观摩研讨活动,上了一节五年级的滚动快速语段课,得到了领导和老师的好评。我指导在中泉学区支教的续雪梅老师为中泉学区上了一节
元旦放假期间,我前往深圳,把滚动快速作文的先进理念和教学方法带给了那里的老师和孩子,可以说是誉满而归。
语文实验基地校播撒着种子,我们希望能有更多的老师和学生享受到滚动快速作文的快乐和幸福,享受到语文教学改革的春风。
吴晓雄、闫沛琴、我被学区评为实验基地校先进个人。
四、丰富校园活动,学生幸福成长
课堂教学是一门高深的艺术,水平越高的课堂,艺术成分越多,创造性要求也越高。只有多交流、多学习、多研讨,高效课堂才会争奇斗艳、异彩纷呈,学生的自主学习能力与学习兴趣才能得到很大提高,老师们也才能真正体验到教师职业的幸福!
在第十九届“语文报杯”全国小学生作文大赛中,我校高年级学生参加了此项活动,共有两名学生分别获得国家级奖励,有18名学生分别获得省级奖励,有19位老师获得指导奖。
本学期,语文教研组还组织低年级进行了汉字听写大赛,中年级进行了看图写话比赛,高年级开展写作竞赛活动。活动注重鼓励,有近300名学生进入决赛,较多的参赛人数,让学生们觉得参加作文竞赛并不是可望而不可即的事。语文教研组教师认真批阅参赛作文,评选出一、二、三等奖共110名,较高的得奖率对激发学生写作积极性起到了推波助澜的作用。
“抱团取暖、共享成长”是一种心声,是一种理念。它真正体现了教学相长,资源共享的教研目的,也充分体现出“实验基地校”这一教学研究的意义与作用。骨干教师的示范、引领、辐射,必将使团体的大教研工作再登新台阶,再上新水平。
以上是我对我们语文教研组在语文教研工作方面所做的总结,当然,在我们的工作中也还存在许多不足,例如极个别老师在教学观念方面还是不能做到与时俱进,改变自己的教学思路;不能做到相信学生,放手让学生去做,“满堂灌”、“一言堂”现象还时有存在,这将是我们下学期将要特别努力的地方,相信在我们语文教研组成员的共同努力下,我们学校的语文教学一定会获得更加长足的发展!
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