课内比教学活动总结范文
在这次学校组织的课内比教学活动中,体育组和艺术组组成了综合2组,我组共5位体育教师积极参与,共同经历了说课、上课、观课和议课各个环节,现将体育组参加这次活动的情况做如下总结。
一、说课
在说课环节中,通过每位教师的说课可以感受到,教师们对教材理解的很深刻,明确详细的教学目标讲明了学生学习之后要达到的“目的地”,体现了教师教学理念:把教学的立足点转移到学习上来,注重发挥学生学习的主动性。每位教师都能根据教材内容特点和价值准确定位了教学重点,而且根据学生经验水平分析了教学难点,特别是刘欣伟老师在分析教材重点、难点的同时,还分析了教学关键点。老师们的说课从知识基础、能力水平和学习方法等角度分析学生现有的学习状况,并对学习过程中可能出现的疑点(“想知”)进行预测,较为深入、全面地分析了学生的学习情况。而老师们设计的教学过程也具有以下共性(1)能创设良好的教学起始情境;(2)教学过程体现出由表及里,由浅入深,由个别到一般,由感性到理性的一般认知规律;(3)体现师生双边活动;(4)教学时间安排恰当;(5)教学有法、得法,力求新颖、灵活、实用、有效;(6)善于发掘德育渗透点。
二、上课
本次上课环节中各位教师充分展现了自身的风采。颜亮老师的教学环节设置新颖,在教学中注重学生差异,设定了远、近不通的投掷距离使每位学生都能体验到成功的喜悦;向昌斌老师的.教学组织能力有了极大的提高,整个教学通过游戏提高学生学习兴趣,使学生在玩乐中锻炼身体,学习知识,在练习过程中教师能随时调整队伍,集中学生的学习注意力;杨万俊老师教学经验丰富课堂掌控力极强,注重学生的安全意识培养,使学生能安全有序的进行学习;刘欣伟老师在教学过程中始终充满激情,开课就通过两个小游戏激发了学生的学习兴趣,并用简洁有效的语言,正确优美的示范始终使学生充满高昂的学习兴趣。
三、观课
观课时每位教师都针对性的选择一到二个视角进行观察。整个观察过程中教师们都具有以下四个特点:第一,观察课堂上发生了什么,观察的对象不仅有教师,而且包括学生。第二,推断执教老师的教学行为背后的想法,判断执教老师的教学行为是否收到了预期的效果,思考效果与行为之间有什么样的联系。第三,思考,假如我来执教,该怎么处理。第四,思考,在议课时,我需要交流什么。
四、议课
本次活动的议课环节,是一个思想大碰撞的环节,是一个深度剖析自我的环节。在这个环节中每位教师都充分阐述了自己的观点,并进行了激烈的讨论与交流。如刘欣伟老师对我选择倾听视角观察产生了疑惑:观察学生倾听有什么作用?学生在众多听课教师影响下,倾听程度是与平时课堂上不同的,这样的观察能准确吗?我也把自己的想法与刘老师进行了交流:通过对学生倾听情况进行观察,可以如实的反应一个教师的基本功是否扎实,学生可能会受到听课教师的影响去认真倾听,但是如果老师的基本功不扎实,学生即使认真倾听了又能有什么效果?在接下来的学习中他能很好的理解教师的教学意图吗?他的学习能够有效高效吗?
在这次比武中,老师们精彩纷呈的课堂表现,为我们送上了一份丰盛的精神大餐。而在整个说课、上课、观课和议课的过程中,也让教师们能以同事的长处来弥补自己的不足,以同事的短处作为自己教学的警戒。这次“课内比教学”活动让我们每个人都是回味无穷啊!
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