幼儿园开学第一周教学反思
开学一周了,对幼儿园的教学还满意吗?反思一些吧,下面是本站小编为您收集的关于幼儿园开学第一周教学反思,欢迎阅读借鉴!
幼儿园开学第一周教学反思一
开学后的第一周,我们班的小朋友象往常一样的来幼儿园,和上学期时候相比,他们的个子高了,脸上的稚气也变的成熟些了。几个以前爱哭的孩子也没有厌学的情绪了。大家都能高高兴兴都上幼儿园了。诺诺和久久一前一后的钻出山洞,该他们俩合作搭个山洞了,个子高的一宁和矮小的吴哲鸿手搭在一起总是有点别扭,不一会,就开始出现告状声了。一宁说“老师,他老是松掉手。”吴哲鸿说“老师,他总是用力顶我。”
评价分析:
面对他们的情况,我让所有的小朋友都来看看,问题出哪里了?应该怎么办,孩子们想出了许多的办法。有的说,换一下小朋友,有的说吴哲鸿不乖……面对孩子们的各种回答,我说,如果两个孩子换不过来,那怎么办,有些小朋友就开始说,那就大家想办法克服一下啦。我说,对了,如果高的小朋友弯下腰去,低的小朋友手脚颠高点就没事了,我们小朋友在一起总有碰到困难的时候,所以 ,一定要自己想办法,合作是最好的途径。
本周的主题是朋友见面真开心,正如主题活动的名字一样,让我感受到经过一年的学习。幼儿们在认知、情感方面有了很大的进步,在和自己的同伴、老师一碰到面后都会很主动的打招呼。互相抱抱。在第一堂课上,我和小朋友一起做了有趣的火车钻山洞的游戏。对于一个寒假没见面的孩子来说这样的游戏是最高兴的了。在第一段音乐声中,孩子们可以一个接一个的做车厢。在钻过山洞后,孩子要自己两人合作搭起山洞了。这时候,有的孩子在互相合作的问题就出现了。但当孩子们掌握了如何与同伴解决游戏中出现的问题时,那么就是这个主题在幼儿间最好的体现——喜欢与同伴共同游戏,并初步体验其中的快乐。幼儿能通过看别人游戏和自己游戏,自主发现游戏中配合的重要以及怎么样配合等游戏要点。
幼儿园开学第一周教学反思二
开学第一周的情况是新来是几个妹妹早晨离开家人后哭闹得厉害,这是意料中的事。第一天上午我带了两个,是孙梦雨和沈可心,这两个可爱的宝宝由于年龄小,依赖性特别强,所以一开始她们对并不感,而是哭着要我抱一抱,可是不管我抱了谁另外的一个就哭得更响了,第一天就在他们的哭声里过去了。两三天后,梦雨喜欢上了玩具,所以情绪稳定得比较快,而可心却开始象个小尾巴一样跟着我,我上哪儿她就上哪儿,不见我就大哭,为了让这个小妹妹适应园的,感觉到我们这个大集体的温暖,开始几天我也是对她百依百顺的,但她嘴里还时不时的喊奶奶、念妈妈,效果不好,于是我就尝试让她把注意力转移到别的地方,告诉其他这个哭鼻子的孩子是他们的`小妹妹,要友好,给她玩具玩,还让大孩子上去抱一抱她,其他孩子在这个小妹妹面前就显得长大了,懂事了,特别是女孩子,很愿意拉着可心的手玩玩具,一开始可心有些害怕,我在一边看着她陪她一起玩以后,她就跟着玩了。情况好转了,我也松了一口气。
新生入园的哭闹情况是免不了的,特别是我们这些小不点,但要哄好他们也不难,通过上个学期的带班经验,再看这个学期第一周的情况,我总结出一些制止孩子哭闹,稳定新生情绪的方法。首先:的态度要亲切、自然,不强求幼儿。例如:宝宝刚入园时,一般抱着幼儿入园,教师要自然的与幼儿打招呼,如果宝宝不愿意叫、打招呼,就顺其自然,别强求,可让妈妈与宝宝一起在幼儿园玩一玩,教师可经常抱抱幼儿,亲亲他们,这是与幼儿贴近的最好办法,同时也可消除幼儿的紧张心理。
其次是提供的玩具很重要,一定要大,颜色鲜艳,带声音。托班幼儿对小的、零碎地、无声响的插塑不感兴趣。相反,对于直观的,引起注意的声音很感兴趣。例如:玩积木,教师可帮助幼儿把积木插成各种大的形状,幼儿比较喜欢。
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