放烟花教学反思
放烟花幼儿园教学反思篇一
烟花是幼儿生活中经常接触到的东西,她的美丽在于瞬间的开放,如果抓住这瞬间的美丽,让幼儿进行表现是本次活动的重点,在活动中利用湿棉花的自由落体运动放出烟花,抓住烟花瞬间开放的美丽,从而体验放烟花的快乐。
在生活化美术活动《放烟花》中,我采用了一种全新的方式进行创作表现——用湿润的棉花的自由落体运动表现出烟花的形态,这是一种新的尝试,材料的准备,颜料的厚薄,都是新的尝试,材料准备是一个非常关键的环节,在活动前我尝试了很多次,太厚烟花放不开,太薄的话等下干不了不能进行展示,所以烟花的大小要靠高度来调节,高一点烟花就放得开,低的话就放不开。
考虑到颜料需要时间干,在烟花放好后活动的第二环节我采用让幼儿拼贴房子,一方面减少必要的等待时间,另一方面丰富画面,让烟花有情景,幼儿可以根据自己的喜欢随意地拼贴房子,只有一个要求就是在烟花的下方。
最后一个环节就是展示的环节,为了让烟花的展示更有情景,我在活动前已经请幼儿搭好了房子,并在房子的上方进行在展示,以便更加得逼真。活动最后的效果很还很不错的。
在这个活动中,也有一些地方值得探讨的,为了让烟花的绽放效果更加明显,颜料可能再薄一点会更好,还可以采用一些其他的生活化材料来进行表现烟花,这样会使画面更加的丰富,如:海绵、用过的茶包等,在以后的活动中进行更多进行尝试,以丰富生活化美术的材料,使我们的生活化美术活动更加精彩。
放烟花幼儿园教学反思篇二
烟花对于孩子们来说是他们所喜爱的,每次放烟花的时候,孩子们都是高兴的,因为它五颜六色,形态各异,而且能飞到天上去,在天空中飞散开来,有的像花,有的'像流星,有的像鱼…但又不常见,只有在喜庆的节日里才能见到。
本次活动以引导幼儿欣赏烟花来激发幼儿的兴趣,让他们在观察后说说烟花的样子和颜色,随后展示作品,并示范不同形式的作品创作方法,幼儿兴趣浓厚,仿佛过节一般。
这是一次混龄幼儿参与的活动,由于中小班幼儿所处的年龄段不同,能力及目标各不相同,活动之初,不论是目标的制定还是作品的创作形式,都是我纠结的难题。目标难度大,小班幼儿达不到,目标低,中班幼儿得不到良好的发展。最后所选定这三种形式,既发展了中班幼儿,又拔高了小班幼儿。
同一主题,运用不同的创作形式来表现,这一方法,本次参与活动的幼儿第一次参与,他们同大多数的幼儿一样,对新鲜事物充满强烈的好奇心,由于第一次使用刮画纸,所以有一多半的孩子选择了“刮画纸刮烟花”,剩余的孩子选择了“彩色纸屑放烟花”,而“油画棒画烟花”却没人选择。“彩色纸屑放烟花”要剪除大量的碎纸屑,在时间不充足的情况下,对个别小班幼儿有很大的难度,所以,活动进行到一半时,有小班孩子放弃了,改为“油画棒画烟花”。
同一主题下不同形式的创作,对幼儿的技能要求较高,相对于大班幼儿来说,它对中小班的孩子而言,有一定的难度,但通过实践,孩子们的主动性、积极性增强了,表现力和想象力有了新的提高,关键是幼儿的兴趣更加浓厚了。
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