《螃蟹歌》小学音乐教学反思
为响应区教育局4月份举行的音乐优质课评选活动,我们学校的音乐老师也开展了一次别开生面的赛课。各位老师都积极参与,虽然准备时间紧,但都上出了相当高的水平。
这是我为赛课准备的一篇祥案:
课型:唱歌课
课时:1课时
教学目标:1、能准确地用四川方言演唱歌曲。2、能够配合歌曲进行表情(哑剧)表演。
教学重点:1、歌曲节奏的准确把握。2、演唱歌曲时运用四川方言的准确性。
教学难点:四川方言的学习。教学设备:多媒体、螃蟹的头饰。
教学设想:
1、导入。同学们你们喜不喜欢小动物呀,(喜欢)那你们都喜欢什么样的小动物啊?(小狗,,,)老师也很喜欢小动物,并且还能用歌声来表达出自己喜欢的小动物,(小白兔),你们能象老师这样吗?(能,数鸭子)(板书)好,同学们唱的好极了,下面了老师要给大家介绍另一种小动物,是什么呢?我们一起来听听。(听范唱)
2螃蟹,今天给大家介绍的就是这首《螃蟹歌》。(出示课件)大家打开课本18页,螃蟹它怎么啦,惹的大家都笑成这样了,能不能告诉老师啊?(被夹注脚了)哦,原来如此啊,螃蟹为什么要夹我的脚啊,那么夹住脚之后我们是怎么做的呢?这些呀我们在从歌曲中仔细找找。(听范唱)
3、找到了吗?(求求它…)大家有没有发现,歌曲中唱到“夹注我的脚”是怎么唱的啊,(JIO),为什么呢?(四川儿歌)唱是咱们四川顽皮的螃蟹,那当然的用四川的方言来演唱了,大家拿好铅笔,把我们听到的不同于普通话的字圈出来。(听范唱)
4、老师已经会唱了,来听一听!这么有趣的螃蟹歌,大家想不想学啊,(想),在唱之前呢,可要解决咱们的语言问题呀。我们还得用四川的方言来演唱呀,大家看一看,这是不是我们圈出来的'字啊!我都为你们准备好了,(播放课件练习方言)来,现自己拼一拼,可以把拼音写到书上。
5、看着课本我们一起用四川方言来朗读一下歌词,括号里的衬词可以不用读,(读歌词)等等,这么重要的记号大家怎么没看见呢?他可要生气了。(歌曲中出现了//、//这样的记号)这首歌曲中的反复记号上面还有1、2,这是什么意思呢?好,这个1、2是指我们第一段和第二段的演唱的反复,第三段就不需要反复了,直接接后面的结束句。在读的时候一定要严格按照歌曲的顺序来进行。跟伴奏。
6、大家读的很整齐,非常好,四川方言我们学的已经很到为了,唱的时候大家可不要出错哦!能不能做到啊。我们一起来跟着范唱试唱一遍。(播放范唱)。
7、,并且我们结束句的演唱的速度怎么样啊,对了,比前面的要慢一些,这样才有结束的感觉。
9、歌曲中的我哪天从你门前过,螃蟹就夹注了我的脚,我感觉怎么样啊,你看,我从你家门口走,他却夹注了脚是不是感觉很冤枉啊,很无奈啊!我被夹注了显示甩,可是怎么甩也甩不脱,后来看看来硬的不行就来软的,求求螃蟹哥,求求他放放我的脚,对不对啊,同学们能不能把这种情绪给表现出来啊,我们来试一试怎么样啊!(好,范唱)
10、好,我看见有的同学表现的非常棒,我们有请他来给我们大家表演一下好不好啊,我们还有请一位螃蟹先生来配合一下,他在表演时,大家干什么呀,给他来伴唱好不好啊!(播放伴奏)
11、表演的非常棒,我们来进行分组练习,一组同学唱一句并把表情做出来好不好,反复的地方我们一起来。
12、这只可爱的螃蟹不正象我们可爱的同学们吗?愿大家永远保持那份天真、可爱、童趣的一面!让我们在这首生动有趣的《螃蟹歌》的歌声中结束今天的课。可不要忘记我们的表情表演哦!
13、下课!
在上完课后,我自己觉得很流畅的完成了教学任务,但在一些细节方面我忽略了:
1、四川方言是本课的教学重点也是难点,对歌曲中字的读音的讲解过于少,所以在最后演唱的时候还出现了一些怪音(普通话)。
2、歌曲中有衬词的演唱,在以前的教学中曾经讲过,同学们有所了解,可是这首歌曲中的衬词没有关注到,在朗读歌词的时候没有读到衬词,但这些衬词在演唱时用到了!所以学生一时没反应过来,演唱时就出现了节奏不准,慢了!
3、歌曲中有一个音乐基础知识,反复记号的学习,很基本的音乐知识,同学们都了解,但在教学中,我反复的讲解,当作了一个重点,过于罗索,浪费时间。
通过讲课,评课,让自己认识到自己的不足之处,以便更好的成长
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