教育课题研究论文开题报告
教育工作者常常需要进行课题研究,开题报告就必不可少了。以下是本站小编为您整理的教育课题研究论文开题报告,希望能对您有所帮助。
课题名称:利用日记提高学生习作能力的研究
课题研究的背景和意义
1、 背景:
现在的小学生尽管读了很多课外书,可提起写作总有“老虎吃天,无处下爪”的感觉,不知道该写些什么,写的作文千篇一律,内容空洞,脱离实际,毫无新意,不能表达出真情实感。俗话说“文学来源于生活,而高于生活”。其实生活中有很多写作素材,学生只要认真观察,用心体会,就能写出好的作品。日记是积累素材的重要手段。
2、 意义
对于身边的人和事,社会上的一些现象,美丽的自然风光······每个人都有自己的认识和思考,日记就给了学生一个自由表达的机会。在这里,他们有了自己的小空间,自由抒发内心的情感。在日记里,总会体现出学生新奇的想法和独到的见解,开阔视野,拓展思维。我通过这样的训练,让学生有一双善于发现的眼睛,用笔记录下他们的喜怒哀乐,久而久之,锻炼和提高学生的写作能力。
课题名称的界定和解读
日记只用来记录其内容的载体,作为一种文体,属于记叙文性质的应用文。日记的内容,来源于我们对生活的观察,因此,可以记事,可以写人,可以状物,可以写景,可以记述活动,凡是自己一天中做过的,或看到的,或听到的',或想到的,都可以是日记的内容。
“关于日记对小学高年级学生习作的作用的研究”是指让学生通过观察、描写,收集写作素材,能对生活有切身的情感体验。姚雪垠先生曾经说过:“记日记,有助于提高写作能力、逻辑思维能力和形象思维能力,也有益于知识修养品格修养。”同时,在指导学生写日记的过程中,渗透写作方法的指导,让学生不再为写作文而发愁,让他们爱上写作。
课题研究的步骤和举措
第一阶段:起步阶段(20xx年5月~~9月)
确定课题,立项,确定方案
第二阶段:实施研究阶段(20xx年9月~~12月)
1、 激发学生写作兴趣
日记是对生活的记录,“用我手写我心”是我对学生写日记的基本要求,鼓励学生记录自己一天的所见所闻所想,哪怕只是一两句话。同时,鼓励学生多参加丰富多彩、生动活泼的室外活动、社会活动和读书活动,让学生们的世界精彩起来、丰富起来,拓宽学生的知识面,努力扩大学生的视野,丰富他们的日记源头,从而激发学生的写作兴趣。
2、 指导学生写日记的方法
学生在三年级刚刚写日记的时候,往往不知道该写什么,我就指导学生留心观察身边的事,从家里的事、班级里的事、学校里的事写起,选择一件印象最深刻的事用一两句话写出来,慢慢地,学生就知道如何选材。长此以往,学生积累的素材就多了。掌握了方法,学生写起日记来就得心应手了。
3、 多鼓励,多表扬,为学生的写作创设平台
写好日记,贵在坚持。如何让学生能把写日记坚持下来,我做了大量的工作:在每节语文课上都有五分钟的“美文朗诵”,让优秀日记的作者朗读给大家听;把优秀习作收集在我的博客空间里;推荐优秀习作参加各类作文竞赛等等。如此的鼓励表扬,大大鼓舞了学生的写作热情,学生现在上了六年级还在坚持写日记,写作水平也有了显著提高。
第三阶段:小结阶段(20xx年1月~~2月)
整理实施阶段的各种资料,包括教案、反思、学生日记、作文等。
第四阶段:提升研究阶段(20xx年2月~~5月)
继续用实施阶段的做法进行进一步的研究,整理相关资料等。
第五阶段:结题(20xx年5月)
完成结题报告,整理资料袋等。
课题成果的预期和呈现
1、 主件:结题报告
2、 附件:
(1) 学生优秀日记,在博文中出现。
(2) 学生优秀作文,在博文中出现。
(3) 调查问卷等。
(4) 研究随笔,教学反思等,发博文。
(5) 相关的一些图片、文字等。
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