作文教学线路图
论文关键词:作文 教学 线路图
论文摘要:为了把作文写的更好,每一个步骤都要合理地安排,每一步都设计好了,整体作文才能好。我将作文写法按步骤分成十步,叫做作文方法线路图。
一. 要想写好作文,必须先学好本单元的课文。每个单元的课文都是这个单元的例文,均有启发引领本单元作文思路的作用。我们要分清课文的类型,知道课文是写什么的。文中运用了那些描写,常见的描写有描写、动作描写、神态描写、描写、场面描写、描写、肖像描写等,用笔把这些描写画出来,并练习在自己的作文中应用。有不少课文中运用了不同的修辞方法,课文中常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、歇后语、对偶、引用、反问、设问等,试着先把它们找出来,再把它们画出来,看能否在自己的作文中运用。还要看课文的开头怎样扣题的,中间怎样把主要内容一步步说清楚的,结尾是怎样升华主题的。这些都是写好作文的基础,“照着葫芦画瓢”是课文和作文关系的真实写照。
二. 在学习第一篇课文时,老师就要把本单元的作文任务传达给同学们。说明本单元的课文安排类型和作文类型,让同学们提前知道作文任务,带着任务学课文效果会更好些。老师要求同学自己读懂要求,吃透内容,明白写作范围。有了课文引路,又知道了写什么内容,用一周多的时间酝酿怎样写,这样每一篇作文都是打的“有准备之仗”。这样的文章能写不好吗?
三. 明白了要写的内容和范围之后,就要留意自己的生活和身边的人物,寻找写作的素材,主动“找米下锅”。“留心处处皆文章”,只要细心观察,我们就有写不完的,有趣的事,快乐的事,后悔的事,每件成功的失败的事都给我们留下了难以磨灭的印象。我们身边有各具不同特点的人,热心的,善良的,淘气的,贪吃的,芸芸众生中有写不完的人。生活中的吃喝玩乐,学习中的酸甜苦辣,课内课外,各种活动,都可以写进我们的作文,这样的作文是真实的,而且就发生在我们身边,大家爱读,生命力就强。
四. 明白了写什么,找到了写作素材之后,就要给自己的作文拟一个好题目,好的作文题目既能和作文内容完全吻合,又能新颖别致,看了富有新意的题目,人们就想看全文的内容。像美国小朋友Boyu CHen写的《我们班的两座“山”》,北京亦庄实验小学的连晓曦的《是谁偷走了我的快乐》,黑龙江萝北县杨洪金的《冤家路宽》,我们学校贾培峥同学的《情满教师节》等作文题目,都给人耳目一新的感觉。
五. 用简妙作文的写法写出简洁扣题的好开头来。《简妙作文,一学就会》是我们编辑部李凌总编独创的一种作文教学方法,曾在中央台《成长在线》栏目中多次播出,受到全国小朋友的欢迎,其教材多次修改,出版17次,一次次掀起抢购狂潮。简妙作文的开头要求是扣题、定位、引下文。扣题就是把题目中的重点字或词写进第一段中。如黑龙江萝北县第三小学的赵佳欣同学的《“不男不女”的尹嘉宇》开头是这样写的:“在萝北县第三小学六年一班里,有位‘不男不女’的同学,她就是我的朋友尹嘉宇。”北京瀛海二小的张彬同学的《大度的爷爷》开头是这样定位的:“我的爷爷是一个很大度的人,他对人温和忍让,从不和别人斤斤计较。”这样的开头既扣住了题目,又让人产生看下去的`欲望。
六. 下大力气写好中间部分。简妙作文把作文的开头叫做凤头,把中间段称作猪肚,它应该是丰富饱满的。因为它是全文的重点和核心,我们一定要下大功夫把它写好,要详细描写事情的全过程,运用多种描写和修辞,把经过写的生动而富有情趣。有的同学写作文时按开头中间结尾三段式写法,从我们学的课文上看,却大多把文章分成许多层次,或按时间顺序,或按空间移位,一层层地反映出课文的全貌。我们来看一下《大度的爷爷》的中间部分:“那天早上,朝阳初上,空气清新,我爷爷照例早起锻炼,他沿着村里的土路散步,正在土路中间慢慢走着,一个青年男子却把我爷爷给撞倒了,爷爷一看,他就是我们村出名的不讲理的人,所以人们都管他叫张不理,更可气的是他撞了人连句客气话都不说就扬长而去,爷爷看清撞他的人是张不理,就没跟他计较,爬起来拍拍身子前面的土,继续散步。
爷爷回到家,我爸和我三叔、四叔看到我爷爷身子后面全是土,就吃惊地问爷爷:“爸,您这是怎么了?”我爷爷说:“没怎么呀!就是张不理在道上不小心撞了我一下,摔倒在了地上,又没受什么伤,没事的!”我爸一听就火了,叫上我三叔、四叔去找张不理,边走边气哼哼地说:“撞了人也不过来看看,太不懂道理了!”我爷爷在后面紧追,不让爸爸去找人家,气头上的爸爸哪能听爷爷的。
爸爸和三叔四叔一口气跑到了张不理家,找到了张不理,张不理还在那儿狡辩呢,我爸刚要伸手教训他,我爷爷就气喘吁吁地跑来了,让我爸快住手,爷爷说:“人家撞我是不小心,谁家还没个着急事,都是乡里乡亲的住着,有话好好说,吵吵嚷嚷像什么!不怕人家笑话吗?”一席话说的爸爸低下了头,连平时最不讲理的张不理脸也红了,赶紧给爷爷拿了个小板凳,让爷爷赶快坐下。”
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