小学语文公开课听课随笔
引导语:看到每位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。下面是本站小编为你带来的小学语文公开课听课随笔,希望对你有所帮助。
经过一个月的学习,聆听了十六位优秀教师执教的语文课教学。她们每一堂课都是那么优秀,值得我好好学习。看到每位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。尤其是剡明亮老师执教的《梅花魂》,给我留下了深刻的印象。
一、 教师语言要具有艺术的魅力
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当我听着这十几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处。剡明亮老师在教学《梅花魂》这一课时,他让学生一边观看课件,一边聆听着他自己编写的《乡下人家》一诗,田老师声情并茂地诵读,激起了学生浓厚的学习兴趣,引来了台下观课老师的一阵阵热烈的掌声。田老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁,准确,用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
二、读文章是心灵的对话
讲课的这些老师语文功底非常扎实,语文素养很高,深入研读教材,让学生更好的感受到了人物的情感和中国语言文字的魅力!田老师执教时,告诉学生读文章是心灵的`对话。通过读文章是读者与文本的对话、
与人物的对话、与作者的对话、与自己的对话四条线路展开教学。他的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。老师王艳春欣执教的《去年的树》一课,她在上课开始“把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。王老师的课亲切、自然,突发事件的处理,彰显出了精湛的功底和高超的教学智慧。
三、注意学生朗读训练。
大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同。例如:都立老师在上《钓鱼的启示》这课时,首先让学生说说自己给他们留下了什么印象,然后让学生大声自由的读并找出课文中描写父子俩动作、神态的语句,把自己想象父亲个儿子之间对话体会父亲和我的心理变化。李昕丽老师在教学《搭石》让学生先观察一幅农村生活情景图,再结合自己的生活实际读课文,体会那美好的情感;配乐读,让感情升华。其他老师在学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的的思想情感。
四、注重学习习惯的养成。
这一个月的课堂中,每一个老师会在课堂上穿插着一些学习方法,
让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如刘明轩老师就回顾了之前的学习方法,再用所学的方法去进行新的学习。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其义自现”。一个好的习惯成就一个人的生活。
通过此次活动,不难看出大家对识字教学有了明显地重视,识字方法灵活多样,识字方法指导细致,语言文字训练有效,关注了学生发展意识。真正把课堂交给了学生。我想在以后的教学中,我也要力求本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,努力实现语文教学的真正美丽转身!
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