小班数学公开课:认识三角形
引导语:认识形状,是幼儿进行观察认知的一项重要活动。下面是本站小编为你带来的小班数学公开课:认识三角形,希望对你有所帮助。
活动目标1.感知各种三角形的外形特征,能在生活中找出含有三角形的物品。
2.在活动中提升观察能力,喜欢辨认生活中的图形。
活动准备教师用材料:卡刀模教具“三角形”;1个摸袋(活动前放入1个三角形)。
幼儿用材料:学具“三角形①②”、操作单页第53~56页;长短不同的吸管若干。
活动过程
一、活动导入
游戏“猜猜它是谁”。教师出示摸袋,创设情境:摸袋中藏着一个神秘的小客人,猜猜它是谁?教师请多名幼儿摸—摸,引导幼儿通过触摸感知图形的基本特征。
教师:你摸到了什么?在幼儿触摸的过程中,引导幼儿感受三角形最为显性的特征:三个尖尖的角,三条直直的边。
二、操作探索
1.初步感知三角形的外形特征。请幼儿将摸袋打开。教师:你认识它吗?它长什么样子?教师带领幼儿找到刚才摸到的'尖尖的角在哪里,有几个。介绍三角形的名字,带领幼儿—起说说它的名字。交流小结:像这样有三个角、三条边的图形就是三角形。
2.进一步巩固三角形的外形特征。
教师出示教具,依次拿出白色的、绿色的、黄色的、红色的三角形。请幼儿仔细观察这些三角形。幼儿操作学具,摸—摸每个三角形的角和边,在操作中进一步感知三角形有三个角和三条边。交流小结:虽然这些图形的颜色和样子不同,但它们都是三角形。
3.找相同的三角形。
请幼儿找一找学具中哪几个是完全相同的三角形,把它们分类后放在一起。如:两个绿色的直角三角形,三个黄色的钝角三角形,四个红色的等边三角形。教师不必将这些名称告诉幼儿,幼儿只要能找出相同的三角形就可以了。
三、拓展游戏
1.完成操作单页第54页的活动。
2.游戏“拼三角形”。
教师提供长短不同的吸管,让幼儿拼各种各样的三角形。注意提醒幼儿拼好后保留作品。
活动建议1.摸袋游戏的主要目的是为了通过触摸觉让幼儿充分地感受图形的角和边,所以,无论幼儿能否说出摸袋中的图形是什么形状,都没有关系。教师要重点引导幼儿说一说摸到了什么,猜猜会是谁。
2.对不同三角形的认识,可以根据幼儿的认知水平来确定。如果幼儿能力发展较好,建议教师可以用多种三角形丰富幼儿的认知;如果幼儿能力发展一般,建议认识两到三种较为典型的三角形即可。
3.建议在园内完成操作单页第53页的活动,在家中完成操作单页第55~56页的活动。
活动资源儿歌
三角形
三角形,三条边,三条边上走一走。三角形,三个角,三个角上站一站。
皮筋变形
在泡沫板上整齐地钉好工字钉,幼儿用皮筋在工字钉上绷出各种三角形。
走一走
教师用粉笔在地上画一个大三角形,引导幼儿踩着三角形的三条边边走边说“走呀走,围着三角形走一走,拐个角。向前走,再拐角,向前走”。直到把三角形的三条边、三个角都走完,再带着幼儿跳进三角形里,并说“直到走进大门口”。
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