枣庄幼儿园公开课评教活动总结
引导语:老教师能充分发挥自身特长,教学基本功较扎实,课堂能注重一个“实”字,年轻教师课改理念比较新,教学手段新颖,能有效的吸引学生积极主动的参与学习。下面是本站小编为你带来的枣庄幼儿园公开课评教活动总结,希望对你有所帮助。
为了提高教师的业务水平,加强教学研究,促进教师间的相互交流,互相探究,共同提高,按照计划安排,我园于11月27—28两日进行了“枣庄幼儿园公开课评教”活动,各位教师都能认真钻研教、备课、准备教具件,教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台,一节节生动有趣的课堂,使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。
以下是经教研组交流,提炼后,对本次科学组公开课教学的小结:
一、 活动中的亮点。
1、教学思路明晰,教学环节有序。
大部分教师都能把握好科学活动的组织框架,按照组织主线进行一系列的教学流程,活动完整,有始有终。
2、注重活动情境的创设,为幼儿营造新奇、有趣的活动氛围。
教师们精心设计、准备、活动引入新奇、有趣,充分考虑到幼儿的年龄特点,以幼儿的兴趣为出发点,幼儿更乐于接受。如小班李英老师的《我帮小熊盖房子》
3、多媒体运用恰到好处,制作的课件直观、形象,有效服务教学。 改变以往运用枯燥乏味的科学图片进行说教的现象。本次开课中,有的教师能大胆使用课件、适时地引用自己拍摄的本班幼儿的视频,展示相对而言比较现代化的教学手段。如大班李曼曼老师的'《动物是怎样睡觉的》
4、教师在评课中富有针对性,在本次教研组开展的评课中,教师们善于指出活动组织中存在的教学策略问题,同时也指出一些有效的建议、要求。
二、活动中存在的不足之处。
1、教师在备课中对幼儿的分析、研究还不够深入,以致在教学过程中不会灵活应对幼儿的课堂表现。对活动设计的书面表达应规范化,让活动环节设计有主细之分,做到条理性强。
2、根据幼儿的年龄特点和认知特点,合理把握教学内容,正确定位活动目标。避免活动内容容量过大,偏离目标。
3、课前多预想活动中幼儿有可能出现的观点和表现,从而让自己在活动中做到胸有成竹,应对自如,能灵活把握教育契机
4、平时应注意培养幼儿良好的常规,教学中努力达到科学活动“活而不乱,静而不死”的教学效果。
幼儿园科学活动的成功开展,需要全方位的重视和培养,它需要一个循序渐进,不断探索,不断总结,不断积累的过程。对教师,对幼儿,对幼儿园都是一个挑战。本次的教研观摩活动是一个契机,它让教师们知此知彼,了解了科学活动教学中存在的问题,从而也知道了自己今后该改进,该努力的方向。
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