教资面试中如何突出教学重点?
教师资格证面试时间越来越近了,如何在面试中脱颖而出,最终完成考证大业呢?首当其冲的就是试讲必须做到“重点突出”。
所谓重点突出就是要做到详略得当,既要保证教学内容的完整性,又要在比重上有所取舍。这就对考生提出了更高的要求,也是考生在备考中不容忽视、必须掌握的一项技能。
一、如何确立教学重点?
可来自于课程标准的要求,例如小学数学课程标准中明确提出“特别注重发展学生的应用意识和创新意识”,因此将书本知识应用到实践中去就成为教学重点;可来自于教材的单元说明和课前说明,例如中学语文的教材(以人教版为例)在编写时,每个单元都确定一个人文意义丰富的主题,围绕该主题选取篇目,每篇课文又会设置“课前说明”,将单元任务细化,就成为本文的教学重点。
二、如何展示教学重点?
在面试中,考生易出现了如下几种错误展示。直接的语言表述:“这是我们本节课的教学重点”、“这是中考(高考)的考查重点(高频考点)”;浅尝辄止:通过一个教学活动的设计进行展示,没能做深入挖掘。
对教学重点的展示,从根本上说,有且只有一个办法:通过形式多样的教学活动的设置,由潜入深,层层递进的展示。以小学数学课文《小数乘以小数》为例:
教学重点在于掌握小数乘以小数的运算规则并能够进行准确运算。在解决这一重点时,可通过以下几个环节完成:1、通过知识的迁移鼓励学生进行探究,复习小数乘以整数的运算规则,鼓励学生通过小组合作的方式,学习小数乘以小数的运算规则;2、通过教师设疑启发学生思考,突破数位不够需要补“0”这个难点;3、通过题目的练习进行知识巩固,设置三个难度梯度的练习题,基础题、变式题、拓展题,以符合不同学习程度学生的需要;4、最后通过师生共同总结的方式进行知识的`回顾时梳理,学生自由发言,说一说通过本节课的学习获得了哪些收获,教师进行点评。5、在作业布置方面,可结合生活事例,例如:测量课桌的长和宽,计算面积。拓展性的作业既可以激发学生的情趣,又可以使学生对于新学习的知识做到活学活用。
考生在备考时,时刻用“突出重点”这一个“箍”紧紧的套住自己的教学设计,就向成功迈出一大步了!
怎么在面试中建立自信心策略
1、充分考虑自己的优势
面试者可自制一份自己的优点检查表,这样你会了解自己比想象中有着更多的优点:
(1)人格上的优点:有热心,有说服力,有勇气,坦白,诚实,公平,幽默感强,表现自然,有口才,思想开放,有趣,弹性大,负责任,有号召力,活泼,内省,温和,热情,整洁。
(2)智能上的优点:善于分析,善于掌握观念,善于思考,知觉敏锐,聪明,智慧,反应快,语言能力强,有良好的逻辑推理能力。
(3)美感上的优点:对颜色敏感,对设计敏感,有创意,有想象力,能发明,能即兴发挥,机智,懂得配置家具,懂得选衣服,能安排食物和花卉,懂园艺,能弹奏乐器,能绘图,能唱歌,能演戏,能做手工艺活,能跳舞,爱好广泛。
(4)情绪上的优点:温暖,敏感,关心别人,有同情心,能针对别人的需要做出适当的反应,慷慨,慈善,能鼓舞别人的信心,了解别人,照顾别人、体贴,考虑周到,接纳别人,支持别人,原谅别人,判断准确。
(5)体能上的优点:平衡能力强,体力好,有忍耐力,协调性好,动作敏捷,具备竞赛的精神,双手灵活,体形良好,力量大。
通过挖掘自己的优点,就不难发现自己不曾注意到的优点,你也许会感到自己的确是颇有能力的,比起其他同辈人要优越得多,从而较客观地把握自己的能力。
2、更新自我意向
你要坚信:命运是掌握在自己手里的,时机已经到来,不允许有任何消极的情绪存在,要珍惜现在。眷恋过去,梦想未来都不是明智之举。珍惜现在的机会,才是最实际和最有意义的;面对问题不必太紧张,冷静地思考,就会显得易于解决;愿意接受挑战。
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