绕口令《虎和兔》优秀教案

作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的绕口令《虎和兔》优秀教案，欢迎阅读与收藏。

绕口令《虎和兔》优秀教案1

活动目标：

1. 学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中“虎”和“兔”字音。

2. 能用普通话完整的进行诵读。

3. 培养幼儿学习绕口令的兴趣。

活动内容：绕口令《虎和兔》

活动准备：

1.课件

2.老虎、兔子头饰

活动过程：

（一）课件激趣，理解内容：

1. 逐一出示课件，幼儿讲解图片内容。

①、这是在什么地方？有谁？老虎想干什么？

②、他俩之间发生了什么事？

2. 教师小结完整诵读（目的：让幼儿在看图讲述过程中，对图片和内容进一步了解，教师诵读突出了活动的主题）

（二）通过提问，了解绕口令：

1. 教师用较快的速度朗诵绕口令一次，引起幼儿的学习兴趣。

2. 教师边讲解绕口令边提问

（三）幼儿学说绕口令

1. 边看课件，师幼共同朗读。

2. 重点学说相似的字和易读错的句子。

3. 跟节奏幼儿诵读（目的：在幼儿学说与出现的过程中，通过相似音的念读，易读错句子的练习，完成活动的难点）

（四）情景表演，表现绕口令的内容。

1. 请2名幼儿扮演虎、兔，进行情景表演，其余幼儿念绕口令。

2. 分组扮演虎和兔，边表演边说绕口令。

（五）教师小结：

结束绕口令中，老虎想吃灰兔，结果灰兔躲起来，老虎没吃到，说明兔子遇到事情的时候，不慌张，肯动脑。

活动延伸：

区域活动：教师将绕口令放进语言区，供幼儿诵读。

附：绕口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子饿，想吃灰兔兔。

虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔。

兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。

气坏了虎，乐坏了兔。

绕口令《虎和兔》优秀教案2

活动目标：

1、学说绕口令，乐意口齿清楚地朗诵绕口令。

2、发准易混淆的字音，虎、兔、股、肚。

3、能分析绕口令，培养想象力。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

背景图片、手偶、图谱等。

活动重难点：

学说绕口令。

能清楚准确地朗诵绕口令。

活动过程：

一、谜语引出虎和兔相遇的情景，引导幼儿发挥想象，大胆表述：饿极了的老虎在碰到小兔子后会发生什么事情？

1、猜谜语，引起幼儿兴趣，幼儿猜出后，教师和幼儿一起说说老虎和兔子的生活习性等。

2、教师提出问题，幼儿发挥想象，大胆表述。

二、借助手偶表演，让幼儿初步感知绕口令的内容。

1、教师借助手偶一边表演，一边把发生的事情讲一遍。

2、教师提问，进一步加深幼儿对绕口令的印象。

3、教师再表演一遍，幼儿试着说绕口令。

三、借助图谱，让幼儿在理解绕口令内容的基础上，学说绕口令。

四、游戏《我来说，你来做》，通过游戏活动，让幼儿练习发准虎、兔、股、肚等字音。

1、老师说虎、兔、股、肚，小朋友做动作。

2、小朋友说虎、兔、股、肚，老师做动作。

3、一个小朋友说，另外几个小朋友做动作。

五、教师小结：像我们今天学习的这首儿歌，里面有一些读音相似的字，并且要快速准确地念出，这样的儿歌就叫绕口令。

活动反思与活动成果：

我觉得这节课比较成功，目标基本完成。一开始我用谜语导入，效果很好，达到了预期的效果，幼儿兴致很高，并且在我的引导下很快就猜出了谜语，幼儿对老虎和兔子比较熟悉，对他们的生活习性等比较了解，在我提出问题后，他们能够大胆想象并表述，有个别胆小的幼儿在老师的帮助下也发言了，我很欣慰。手偶表演更是让幼儿大开眼界，他们是那么认真的听，在老师表演两次后，幼儿已经基本了解了故事内容，为了帮助幼儿记忆，我又出示了图谱，这个图谱对幼儿有点陌生，但幼儿很聪明，在我的引导下很快明白了它的意思，并且学会了绕口令。在游戏结束后，幼儿能准确的`发准虎、兔、股、肚的字音，但对于绕口令，幼儿还不能快快的念出来，所以我在语言区准备了材料，让幼儿多说、多念，这样就能达到预期的效果。

绕口令《虎和兔》优秀教案3

设计意图：

生活中幼儿有一些字词读不清楚，特别是近音字。针对幼儿的年龄特点，设计了语言互动绕口令《虎和兔》，利用图画组成图谱，并且安排了游戏"巧嘴巴广播和金话筒奖励”，激发幼儿敢说想说，旨在强调幼儿对易读错的字音有更好的掌握。

虎和兔是两种差别很大的动物，绕口令中虎和兔的发音很相似，尤其是“虎追兔，兔躲虎”“兔钻窝，虎扑兔”的句子比较绕口，加上情节生动，充满了趣味性。幼儿从中感受了虎的凶猛和兔子的机灵，在快乐的活动中，让幼儿分辨清楚易相似发音的字词句，初步感受绕口令与普通儿歌的不同。

活动目标：

1、学习绕口令，能比较清楚、准确地读准绕口令中的字音。

2、感受绕口令的节奏，提高幼儿学习绕口令的兴趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重难点：

活动重点：学说绕口令

活动难点：学说难念的字与易读错的字及读不准的句子。

活动准备：

图片、按句子设计的图谱 、虎和兔头饰、若干金话筒

活动过程：

一、出示图片，引起幼儿兴趣。

1、这是什么地方，有谁?

2、他们之间发生了什么事?

3、老虎吃到兔子了吗？结果怎样？

二、了解绕口令的内容

1、教师引导幼儿看图讲述，了解内容。

2、教师诵读绕口令，引起幼儿学习兴趣。

三、幼儿学说绕口令

1、看图谱学说绕口令。（重点说相似的字和易读错的句子）

2、玩游戏:巧嘴巴广播和金话筒奖励。（让幼儿想说、敢说、大声说）

3、跟节奏由慢到快学说绕口令。（通过拍腿、跺脚、拍手、让幼儿感受绕口令的韵味）

四、情景表演，表现绕口令内容

1、教师和一名幼儿戴头饰扮演虎和兔，进行情景表演，其余幼儿说绕口令。

2、分组扮演虎和兔，边表演边说绕口令。

五、教师小结：结束绕口令表演后，教师教育幼儿遇到危险的时候不要惊慌，要学习小兔子机灵勇敢，肯动脑筋，能保护好自己不受伤害。

活动延伸：

教师把图片投放到语言活动区，请孩子们讲讲他们之间还会发生生么样的事情。