我的陪学生活日志
看到这期博客论坛的话题,我也忍不住要和大家讨论一下。孩子学习,不能不陪,因为他们还小,没有自觉性,没有很好的习惯;也不能陪太久,太久会让他们产生依赖,没有独立性。我家的小天意学习,我基本是分三个阶段来陪的'。
(一)全陪阶段
初入学时,孩子对一切都充满好奇。放学以后,回家第一件事就是写作业,这倒是一个好的开头,我也拿本书坐一旁看看她写得如何:那时还是用铅笔写字,错了要用橡皮擦,橡皮擦脏了,要洗洗干净,铅笔用钝了还要削铅笔,忙活了大半天没写几个字,只见她手忙脚乱,有时还要扒拉一会儿文具盒。我只好打断她,告诉她写作业前,先把准备工作做好,写作业时不能三心二意,要认真细心,还要坐直,注意眼睛与书本的距离。坚持了一段时间,学习还可以,字迹工整,没有错题。慢慢地,我又发现了一些问题:“妈,这个字怎么读?”“妈,这道题怎么写?”“妈,这道题这么写,对吗?”这明显是在直接或间接获取答案么!都懒得动脑子了。这不行呀!养成了依赖思想,不能独立思考、自己解决问题了。于是,我就不全程陪了。
(二)半陪阶段
差不多到了二年级下学期,她基本上就能坐下来自己学习了。我只是在她学习期间,偶尔过去看一下,看看她是不是离书本太近了,弄坏眼睛;看看作业写的质量如何,最后,再检查一下有没有错题。慢慢地,她只要写完作业,就自由支配时间了(复习、预习、看书),检查作业理所当然的就成了我的事,因为检查完家长还要签字。我检查一遍,把错题指出来,她给纠正了,那到考试的时候,怎么办?这不是还在我身上靠着吗?所以,我又放手了。
(三)放手阶段
到了今年,每天放学回来学习时,我都要她记下时间,几点到几点,做什么,按时完成,然后自己检查,没有错题以后再给我(一般是半个小时写完一门作业,休息十分钟眼睛)。我检查出错题了(数学),错一道罚十道,错一个字(语文),罚抄课文。我--不再陪学了!这个办法还可以,刚开始时,还会出错,罚了几次,错题明显减少。因为,老师要求家长签字,如果不检查,交给老师吧!肯定少不了红叉叉,老师还会觉得家长很懒惰,很不负责任。哎!该放手时就放手,不是有首歌就叫--《有一种爱叫做放手》么!
孩子学习,既要养成独立思考问题的习惯,又要养成自觉检查作业的习惯,还要养成保护眼睛的习惯,就需要慢慢引导,慢慢陪护。
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