《默默守望 静待花开》优秀教师事迹材料
小学优秀教师事迹材料:默默守望 静待花开
她谦逊和善、谨言慎行、真诚宽容、务实勤奋。她就是三阳镇中心小学一位普通的语文教师——王xx!她常说:“不是所有的种子都能发芽,但只要播下去了,就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果,但只要开花了,就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获,但如果不付出辛苦,就永远得不到硕果。”这是一种平静的力量,这是一种理性和责任的担当,这是一种人生的追求,这更是一种信念的坚守! 王xx老师就是满怀着这样的期待,在平凡的工作岗位上,默默守侯了十一个春秋,她用全部的爱心和高度的责任心化作春天的甘露,滋润着每一朵含苞待放的花儿,见证着“莫疑春归无觅处,静待花开会有时”的幸福时刻。
王老师牢固树立“大语文”教学观,她把语文学习的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,引导学生关注生活,关注自然,关注社会。提倡“多读书、勇实践、乐写作”,把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生成为支配课余时间的主人。让经典阅读和优秀诗文伴随着学生的成长,让实践活动为学习注入生机和能量,让习作传递着学生独特的`情感体验,让兴趣和快乐滋润着孩子的心田,最终内化为学习的动力。
“你给学生一缕阳光,学生会还你一个太阳!”王老师在班上有一条不成文的规定:不抛弃,不放弃,学习面前,人人平等。她从不放弃任何一个学习差的学生。无论在工作还是在生活中,王老师坚持做到“激励、赏识、平等、参与、期待”:激励每一位学生追求进步;赏识每一位学生的才华和特长;平等地严格要求每一位学生;创造条件让每一位学生参与社会实践和学习活动;期待每一位学生获得成功,哪怕是很微小的进步。农村学校,留守儿童众多,他们的生活和学习都面临着各种各样的困难,为了这些孩子不掉队,王老师总是寻找一切机会教育他们,帮助他们,锻炼他们,等待他们慢慢转变过来,融入到班集体中来。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,她注重“抓两头,带中间”,在班级里开展“一帮一”或者“小组互助”的爱心帮扶活动。能力强的多帮点,能力弱的少帮点,大家都在帮,大家都在学,在班里掀起一股先进帮后进,后进学先进,先进更先进的良好学风。
“教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。”王老师坚信:只有教师自己的不断成长,才能引领学生的快速成长。她在扎实搞好常规教学工作的同时,还善于及时反思,总结经验,潜心阅读,积极开展教学研究,大胆实践,尝试课堂改革,多次承担校镇级公开课,教学实践能力和教学艺术很快得到了提高,教学成绩也连年位居全县前列。她撰写的《营造良好教学情境展现学生独特思维 》、《寻找最佳路径落实有效品读》、《习作教学生活化》、《掘开生活之源似水真情缓缓流淌》十余篇教科研论文均获得市县级一等奖;《营造良好情境展现文明素养》在省级刊物发表;承担了《农村小学习作教学指导策略》的市级课题研究。2012年,被县委县政府评为“十佳优秀教师”。
展望未来,她满怀热情,继续探寻这条充满艰辛与挑战的语文教学之路,她会带领孩子们一路欢歌,一路发现,一路收获,一路成长!
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