暑假因这样的作业而快乐
我喜欢给学生留这样的暑假作业:串门、读书、干活。
漫漫长假里,学生没有了学英语做数学的环境而尚有几分读书的热情,这正是学语文的最好时机。语文的外延就是生活。做不到行万里路,读万卷书,我就要求学生走几里路,串几个门,读几本书,干几天活。
学生不是不想读书,往往是要么没有书读,要么是父母不理解不让读,只要引导得法,大多数学生还是愿意读书的。
我们的学生不缺少书,可缺少真正的课外书。日本学生人均有课外书30多本,美国学生人均40多本,以色列学生人均50多本,而我们的学生手中的课外书人均仅仅1.4本!
我请学生回家向父母借20元钱买书,在假期里,自己找机会挣钱还给父母,或者下学期每月从生活费中节省一两元。不论用什么办法,尽量通过自己的劳动付出买一本真正属于自己的书。只有这样得来的书,才倍感珍惜。我向学生推荐买什么样的书,尽量做到全班人人不重样。自己有了一本书,看完后,和其他同学交换。那么自己有一本书,就等于拥有了全班的书。
假期里,看完了书,交换不方便,我就对学生说,你们可以自己走出家门到同学家去交换,这样一来,既锻炼了自己的独立能力,开阔了视野,又看望了同学,学会了作客,学会了交流,还能达到交换书的目的,何乐而不为呢?读书行路看风景联络感情,一举多得。
暑假期间,农村里有的是活儿。父亲喜欢在假期里叫我干这个干那个,我当时很反感,今天却发现,父亲这样做,自有他的道理。父亲说,整天在学校学习,脑子累了,需要换换脑子,同时通过干活,体验干活的.不易,从而珍惜学校美好的学习时光。父亲在这点上做得很有水平,我慢慢地明白了父亲的良苦用心。我克隆了父亲的做法。告诉学生,暑假里找三四天时间,把自己累个半死,体验一下干活的不易,体会一下父母的辛劳。暑假里就有不少学生真的自己找罪受,找苦吃。开学了,我发现一些学生晒得黝黑黝黑。我说,这是健康的颜色。
我的学生都喜欢我布置的暑假作业。在整个暑假里,他们顶着烈日,穿梭于大街小巷,来往于各个同学的家,交换着图书,升华着友谊,感受着生活的酸甜苦辣。一个暑假下来,他们会登门拜访了,会交流了,会读书了,会吃苦了,他们在烈日下快乐着。
路上,年龄大点的学生遇到了几个年纪小点的学生。你们干什么去呢?借书去。哦,你们的语文老师是尚老师吗?你怎么知道的?老生嘿嘿一笑,我也曾是尚老师的学生!
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