《节约用水,从我做起》社会说课稿
教育孩子要节约用水是很重要的,下面本站小编为大家分享《节约用水,从我做起》社会说课稿,欢迎参考!
《纲要》明确指出,在选择教学内容时,"即贴近幼儿的生活来挑选幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视线".中班幼儿在进行小水滴旅行记,吹泡泡,沉浮实验,奇妙的水车等活动中,已经完全被水的"魔力"给征服了幼儿诚然知道要节约用水,他们一边说节约用水,一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水,加之今年我国西南五省遭遇了特大旱灾,水资源十分缺乏。所以,我设计了这节的活动,契合中班幼儿的年龄特点及教学要求。
一、说教材
(一)教材简析:《节约用水,从我做起》是中班的一节社会活动。通过幼儿观察交流分享,观察讨论,关注生活讨论节水方法和师幼表演等活动,意识到节水要从身边小事做起,从我做起,从当初做起,承担起节水义务宣传员的责任。
(二)教学目标:《纲要》强调:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据,确定了认知、能力、情感三方面的目标。
1、让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节省用水保护环境的责任心。
2、懂得节约用水要从我做起,从身边的一点一滴做起。
3、从身边小事做起,讨论节约用水方法,养成节约用水的'好习惯。
(三)活动准备:活动准备是实现目标的有力保障,为了到达目标我做了以下准备。
1、知识教训准备:让幼儿在家长的勾引下观察记载生活中浪费水资源的不当举动,并与家长一起商讨一些节水的好办法,制作节约的标志与宣传画。
2、物质资料准备
1)多媒体课件。
2)节水的标志、节水小天使的标记牌。
(四)说重难点
活动重点:使幼儿树立节约用水,从我做起的意识。
活动难点:知道节约用水的几种方法,并运用于实际生活中。如何去突破难点?通过幼儿观察、讨论、总结节水方法来实现。
二、说教法
《纲要》明确指出:要坚持幼儿是活动的主体。社会教育活动不是教师告知幼儿"你该怎样",而是幼儿要"怎么",教师只是对幼儿的取舍和行动起引导和帮助作用。
我采用的主要教法有:
1、谈话法:帮助幼儿提炼原有的社会知识经验,使之系统化、明确化。
2、讨论法。有利于幼儿自由发表看法和感受。
3、情景教学法:由教师展示一些缺水和糟蹋水的情景,让幼儿对其中的社会问题进行思考,让幼儿理解节水的重要性。
其次还采用观察法,记录法,角色表演等方法。
三、说学法
《纲要》的社会领域中提出:必须使幼儿动手、积极主动地与别人交往、观察、体验、表现等,让他们在活动中主动发展社会性。
重要学法有:
(1)讨论法:让幼儿彼此讨论节水的方法;
(2)观察法;通过对课件图片的观察,让幼儿的心灵有所触动,树立节水的意识;
(3)合作式的学习方法:与家长一起制作节水宣传画与节水标志。
四、说活动程序
《纲要》的社会领域中提出:社会教育活动要有"整体性"的观点。教师要把知、情、意、行等方面有机地融会在教育活动中。
(一)观察交流分享,导入活动。
1、出示一些脏物和干涸的花,让幼儿看一看,想一想,说一说。
2、鼓励幼儿大胆表达,梳理了解水的重要性。
(二)观察讨论,激发情感――观察多媒体课件,看看说说,了解水的宝贵,激发珍重水的愿望。
(三)关注生活、积累方式。
1、幼儿分组讨论在幼儿园 和我们的生活中节水的方法。老师演绎进行记录,强化节水意识。
2、播放贴近幼儿生涯的节水图片。
小结:勤俭用水,能够从身边的小事着手,从 节约一滴水开端,养成节水的好习惯。
五、师幼互动,进一步激发节约用水的责任心――通过歌曲表演和缺水的图片引起大家 的共鸣。
六、师幼的独特觉得和活动的可见成果展示――请小朋友来当节水宣传员,并拿着节水标志牌去向客人老师做宣传。
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