幼儿园中班音乐律动说课稿《理发店》
作为一名教职工,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班音乐律动说课稿《理发店》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一、说内容:
各位领导、老师,大家好!今天我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动《理发店》。
二、说教材:
首先,该内容形象鲜明突出,情节简单,充满童趣,容易引起幼儿的学习兴趣;其次,贴近幼儿的生活,幼儿能够利用已有经验,增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述:既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。本活动分2课时完成,下面我重点阐述的是第二课时的教学思想,根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下:(1)回忆理发时的经历,体验生活中的快乐。(2)创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。(3)感受音乐的节奏,培养幼儿的节奏感。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,我做了如下活动准备:(1)经验准备:学习歌曲《理发店》,进行相关经验的谈话。(2)物质准备:理发所需的各种工具:围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。(3)场地准备:将幼儿座位摆放成双半圆,以便幼儿分组表演。
三、说教学目标
1、与朋友一起分角色进行表演,体验合作表演的快乐。
2、能根据歌词的内容、结合自己的生活经验,大胆创编与歌词相匹配的动作。
3、在表演的过程中,注意控制好自己的动作,不影响同伴。
四、说教法学法:
1、科学地教——发挥教师主导作用。
活动中,我运用了情境教学法,引导幼儿看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演,调动幼儿多种感官的参与,为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。
2、有趣地学——尊重幼儿的主体地位。
活动中,运用游戏的形式,通过让幼儿扮演不同的角色,模仿不同的动作,使学习活动变得丰富、有趣,调动幼儿参与活动的主动性和积极性。
五、说教学过程
1、教师出示剪发工具,创设理发店的情景,引导幼儿回忆自己参观理发店的经验。
2、教师与幼儿一起学习歌曲《理发店》。
3、教师引导幼儿逐句地根据歌词创编动作。
理发店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么样子的?
剪好了头发时要为客人做什么?最后用小刷子是怎么样刷刷刷的?
4、幼儿随音乐完整地进行表演,教师提醒幼儿控制好自己的动作,不要影响他人。
5、教师启发幼儿分成顾客和理发师两种角色带着快乐的'情绪随音乐进行表演。
理发师在为顾客理发时是什么心情?
头发剪好了理发师和顾客的心情又是怎样的?
六、说教学总结
整节活动中幼儿的参与性很强,能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作,并且快乐的学唱歌曲。活动中,我安排了一些表演内容,这样能满足幼儿的身心需要,在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地,但是,孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣,仍然很投入地配合着我,师幼互动显得很自然。教材上有一套歌表演的动作,但是我根据生活经验,做了略微的调整,并加入了舞蹈的元素。同时,我也鼓励幼儿根据自己的实际观察和在游戏中积累的经验,能创编动作,把自己的想法融入到动作中,和大家分享。
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