小学快乐英语第二册Lesson 13说课稿
作为一名人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编精心整理的小学快乐英语第二册Lesson 13说课稿,希望能够帮助到大家。
小学快乐英语第二册Lesson 13说课稿1
说教材
我说课的内容是小学快乐英语第二册第三单元13课。本课是交际训练课,我注重围绕“访客迎课”这一中心内容,采用多样化的教学手段将听,说,玩,演,唱溶于一体,激发同学学习英语的兴趣和愿望,使同学通过合作学习体验荣誉感和成绩感,树立自信心,培养同学一定的语感和良好的语音语调基础,发展语言技能,从而初步形成用英语进行简单日常交际的能力,为进一步学习打下基础。
教学目标
1、正确使用“May I come in? Come in please.” 这些日常用语。
2、能够听懂,会说并认读 apple、 banana 、pear 三个单词。
3、学会有礼貌的访客迎客,掌握基本的会客方法。
教学重点
正确使用“May I come in? Come in please.” 这些日常用语以和会用“Have a …”表达款待客人的心情。
教学用具
录音机、水果、手偶、装有梨的盒子。
教法和学法
(一)小组学习法
针对本课内容我把全班同学分成三个小组,课堂各项活动,均以小组活动为主线,结对或全班活动为辅,同学互相交流,切磋,一起完成任务。在合作中感受学英语的乐趣,也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成一起学习的环境。
(二)情景教学法
我将教学建立在满足同学心理需要的基础上 ,使教学活动带有浓厚的情感色彩。在单词和句型教学中,采用简笔画、手偶、实物等调动同学的多种感官,拓宽同学学习渠道,改进同学学习方式,提高教学效果。
本课的说课稿我是这样设计的:
一、 热身
(1)师生问候,亲切交流。(教师以朋友的语气与同学交流,不但消除同学的紧张情绪,而且把同学带进了轻松与悦的情绪中,同时锻炼了同学英语口语交际能力)。
(2)唱英语歌曲 (活泼欢快的歌曲,吸引了同学的注意力,稳定了同学的情趣,活跃了课堂气愤。同时有利于建立民主、和谐的'师生关系。)
二、复习导入
1、 教师模仿兔子,让同学猜。然后让同学Do it like this.达到复习动物类单词的目的。
(这一环节复习尽量发挥同学的眼、口、手、脑、耳多种器官并用动身。)
2 、板书课题
三、讲授新知
学习Look Listen and Say
1、教师简笔画出示苹果,学习apple这一单词。
(这局部内容我主要采取简笔画教学手段,初步让同学形象感知,既形象又直观。)
2、教师出示香蕉实物并说:“It’s a banana.” Who can draw it? Who can color it? 同学画完后,并涂色。学习banana这一单词。
3、教师拿出装有梨的盒子,让同学猜。学习pear这一单词。(我采用教师领读、指生读、男生齐读、女生齐读、全班齐读的方式学习单词。)
4、誊写单词。(适量的书写为同学正确、流利书写单词和句子打下扎实的基础。)
5、同学听音跟读。(巩固所学的知识,提高同学听说能力,使同学发音规范,语调自然。)
6 、Dran and color.(通过这一环节提高同学的审美意识,同时又为Play a game.和 Let’s act.做好铺垫。)
7、 Let’s play a game.(将所学知识融入活动中,即使同学得到放松又活跃了课堂气氛。)
学习Learn to say
这局部内容分以下几步:
1、教师出示手偶,扮演对话,让同学理解句子的含义。
2、教师板书句子并学习。
3、同学听音跟读。(Learn to say .)
(这局部的操练为下局部的提高练习打下基础,让口语暂落后的同学也有表示的机会,增强同学说英语的信心,激发他们学英语的兴趣。)
学习Let’s act.
1、教师与一名同学扮演对话,引出Have a big banana.
2、教师将香蕉扒好皮,示意让同学品尝。让其他同学理解句子的含义。
3、教师领读句子。
4、小组练习。(自主操练,发挥了同学的自主性,让他们品尝到创新的喜悦,从而增强了学习的自信心,提高了口头表达的能力。 )
5、 Let’s talk one by one.
6、听音跟读。
四 听力练习。(我采用了听力练习册的题作为本课的巩固练习。)
五、总结评价
(通过同学自身总结,自我评价更有益于同学自我认识,有利于同学反思和调控自身的学习过程。)
六、课后作业
1、与你的好朋友扮演会客内容的对话。并在实际生活中加以运用。
2、誊写三个水果类单词。
小学快乐英语第二册Lesson 13说课稿2
说教材
我说课的内容是小学快乐英语第二册第三单元13课。本课是交际训练课,我注重围绕“访客迎课”这一中心内容,采用多样化的教学手段将听,说,玩,演,唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感,树立自信心,培养学生一定的语感和良好的语音语调基础,发展语言技能,从而初步形成用英语进行简单日常交际的能力,为进一步学习打下基础。
教学目标
1、正确使用“May I come in? Come in please.” 这些日常用语。
2、能够听懂,会说并认读 apple、 banana 、pear 三个单词。
3、学会有礼貌的访客迎客,掌握基本的会客方法。
教学重点
正确使用“May I come in? Come in please.” 这些日常用语以及会用“Have a …”表达款待客人的心情。
教学用具
录音机、水果、手偶、装有梨的盒子。
教法和学法
(一)小组学习法
针对本课内容我把全班学生分成三个小组,课堂各项活动,均以小组活动为主线,结对或全班活动为辅,学生互相交流,切磋,共同完成任务。在合作中感受学英语的乐趣,也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成共同学习的环境。
(二)情景教学法
我将教学建立在满足学生心理需要的基础上 ,使教学活动带有浓厚的情感色彩。在单词和句型教学中,采用简笔画、手偶、实物等调动学生的多种感官,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
本课的教学设计我是这样设计的:
一、 热身
(1)师生问候,亲切交流。(教师以朋友的语气与学生交流,不但消除学生的紧张情绪,而且把学生带进了轻松与悦的情绪中,同时锻炼了学生英语口语交际能力)。
(2)唱英语歌曲 (活泼欢快的歌曲,吸引了学生的注意力,稳定了学生的情趣,活跃了课堂气愤。同时有利于建立民主、和谐的师生关系。)
二、复习导入
1、 教师模仿兔子,让学生猜。然后让学生Do it like this.达到复习动物类单词的目的。
(这一环节复习尽量发挥学生的眼、口、手、脑、耳多种器官并用出发。)
2 、板书课题
三、讲授新知
学习Look Listen and Say
1、教师简笔画出示苹果,学习apple这一单词。
(这部分内容我主要采取简笔画教学手段,初步让学生形象感知,既形象又直观。)
2、教师出示香蕉实物并说:“It’s a banana.” Who can draw it? Who can color it? 学生画完后,并涂色。学习banana这一单词。
3、教师拿出装有梨的盒子,让学生猜。学习pear这一单词。(我采用教师领读、指生读、男生齐读、女生齐读、全班齐读的方式学习单词。)
4、抄写单词。(适量的书写为学生正确、流利书写单词和句子打下扎实的基础。)
5、学生听音跟读。(巩固所学的知识,提高学生听说能力,使学生发音标准,语调自然。)
6 、Dran and color.(通过这一环节提高学生的审美意识,同时又为Play a game.和 Let’s act.做好铺垫。)
7、 Let’s play a game.(将所学知识融入活动中,即使学生得到放松又活跃了课堂气氛。)
学习Learn to say
这部分内容分以下几步:
1、教师出示手偶,表演对话,让学生理解句子的含义。
2、教师板书句子并学习。
3、学生听音跟读。(Learn to say .)
(这部分的操练为下部分的提高练习打下基础,让口语暂落后的学生也有表现的机会,增强学生说英语的信心,激发他们学英语的兴趣。)
学习Let’s act.
1、教师与一名学生表演对话,引出Have a big banana.
2、教师将香蕉扒好皮,示意让学生品尝。让其他学生理解句子的含义。
3、教师领读句子。
4、小组练习。(自主操练,发挥了学生的自主性,让他们品尝到创新的喜悦,从而增强了学习的自信心,提高了口头表达的能力。 )
5、 Let’s talk one by one.
6、听音跟读。
四 听力练习。(我采用了听力练习册的题作为本课的巩固练习。)
五、总结评价
(通过学生自己总结,自我评价更有益于学生自我认识,有利于学生反思和调控自己的学习过程。)
六、课后作业
1、与你的好朋友表演会客内容的对话。并在实际生活中加以运用。
2、抄写三个水果类单词。
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