中班安全教案和家人走散时
和家人走散时应该怎么办呢,中班的小朋友们知道吗?下面是本站小编为大家收集的关于中班安全教案和家人走散时,欢迎大家阅读!
【活动目标】
1、掌握一些自我保护的常识,能正确应对与家人走散的问题。
2、培养幼儿思考问题,解决问题的能力。
3、引导幼儿乐于交流与分享,体验正确应对与家人走散后获得的成功感。
【活动重点】
引导幼儿乐于交流与分享,体验正确应对与家人走散后获得的'成功感。
【活动难点】
培养幼儿思考问题,解决问题的能力。
【活动准备】
1、课件《和家人走散时》。
2、设置回家路上街道场景。
【活动过程】
一、"谁哭了"引出课题声效
呜……呜……(小兔子的哭声)师:"呀,是谁在哭呀?为什么哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!"
这样的导入:
1、给予孩子一定的猜想空间,让活动具有一定的神秘感。
2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节,起到抛砖引玉的作用。
二、观看动画事例
引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法,请幼儿欣赏课件中的动画事例"和家人走散的小兔"。
提问:"谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危险?”
讨论:和家人走散后,还会遇到什么样的危险?"通过讨论让幼儿明白和家长走散后存在许多的危险,从而激发幼儿就"如何应对走散"积极想办法做好铺垫。
三、联系实际生活讨论
走散后如何应对教师提出问题"如果我们和家人走散了,那该想什么办法来保护自己?"然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论:
1、在幼儿园附近,和家人走散了,你会怎么做?
2、在马路上,和家人走散了,你会怎么做?
3、在超市里,和家人走散了,你会怎么做?
4、在回家的路上,和家人走散了,你会怎么做?
讨论时,教师适时适当的进行指到,幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中,相互启发、补充。使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到训练,初步实现能力目标中的要求,活动的重点也得以体现。
小游戏谁对谁错,游戏中有正误两组应对走散的图片,请幼儿根据讨论中获得的经验,选择正确"应对走散"的图片。选对了,会得到意外的鼓励,反之……。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强,能很好地为幼儿梳理、巩固,正确应对走散问题的方法。让幼儿更清晰、明了。
四、角色体验
如何应对回家路上与家人走散最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计,让活动动静交替,增加了活动的趣味性,让幼儿习得的经验得以内化。同时,也是实现本次活动难点所在。
【活动延伸】
在游戏区进行"走散后,我有好办法"主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、游戏化,让孩子的经验得到巩固与提升。
-
幼儿园故事语言说课稿
说课要求教师具备一定的理论素养,这就促使教师不断地去学习教育教学的理论,提高自己的理论水平。那么,下面是小编给大家整理收集的幼儿园故事语言说课稿,供大家阅读参考。幼儿园故事语言说课稿1尊敬的领导、老师大家好:一、说教材我今天执教的是中班语言活动。这个...
-
初中信息技术《计算机硬件系统》说课稿
各位领导、老师们:大家好!我说课的题目是:计算机的硬件系统。本课选自初中一年级信息技术的第一章第七课。下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单地阐述:一、教材分析及处理1.教材内容的地位和使用这节课是初中信息技术教材第一章第七课的内容,在教材中...
-
怎样撰写幼儿园说课稿
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学控讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有得于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂...
-
北师大版小学一年级语文下册《插秧》说课稿
一.教材分析本堂课是北师大小学语文一年级下册,第三单元春天中的一篇课文。这首儿歌,通过想像和比喻,以“水田是镜子”一句领起,诗化了插秧的耕作过程,诗化了农民伯伯艰苦的农业劳动,诗化了农民伯伯们辛勤劳动的劳作场面。这里一切都是那么美好,那么和谐,富有诗情画意。...