《皇帝的新装》教案

《皇帝的新装》是一个比较有趣的故事，它的讽刺意义也非常强!下面本站小编为大家介绍《皇帝的新装》教案，希望能帮到大家!

【教学目标】

【知识与能力目标】

1、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。

2、探究故事中离奇现象产生的诸种原因 ，开拓学生的思维，培养学生的分析能力。

【过程与方法目标】

1、通过看图复述，加以想象，培养故事复述能力和丰富的想象力。

2、通过续写，深入解读文本，培养文本再造能力。

【情感态度与价值观目标】

培养学生诚实、正直、纯洁的人格和心灵。

【教学重点】

1、理解童话中想象和夸张手法的运用。

2、分析故事中各个人物形象，揭露童话所反应的社会本质。

【教学难点】分析现实与想象之间的关系，体会童话所揭示的深刻意义。

【教学方法】看图复述法、讨论法

【教学用具】多媒体课件

【课时安排】2课时

一、导入

同学们，说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，这是为什么呢? (学生回答) 今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事──《皇帝的新装》。

二、整体感知

1、走近作者

安徒生——世界著名的童话作家，19世纪丹麦文学巨匠，世界文学童话创始人。他一生创作的优秀的童话作品有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等。他的160余篇童话被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。

2、关于童话

文学体裁：儿童文学

常用手法：想象、幻想、夸张、拟人

语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜

主题：以想象的手法和夸张性的情节反映社会生活。

3、正音正字

三、初读文本

1、看图复述故事

2、课文写了哪些人物?

3、课文情节是围绕哪一个字展开的?

4、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的?

5、迅速浏览课文，将课文分为五大段，并且给每一段取一个小标题。

生：引子(1)爱新装

开端(2~4) 做新装

发展(5~22) 看新装

高潮(23~31)穿新装

结局(32~36)展新装

6、你觉得上当受骗的是哪些人?

四、合作探究

1、在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句?为什么骗术能步步行通?

生：“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术步步行通。

2、跳读课文，思考：文中塑造了一个怎样的皇帝的形象?从哪里得知?

3、大臣、骗子、百姓、小孩子分别是怎样的'人，你能概括出来吗?

4、第1段中，写皇帝“每一天每一点钟都要换一套衣服”说明了什么?

5、第5段中，写皇帝“心里的确感到不大自然”，皇帝为什么会感到不大自然?

6、当皇帝已经感觉到了老百姓受的话是真的，为什么反而“摆出一幅更骄傲的神气”，想“必须把这游行大典举行完毕”?

7、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓，都不敢说自己根本看不见它，这是为什么?

8、整个过程中，只有一个小孩子敢说真话，这是为什么?

9、你觉得文中的哪一处人物描写最传神，说说好在哪里?

10、小结

一场闹剧， 围绕“新装”，通过一个昏庸无能的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢、腐朽、自欺欺人的丑陋行径。

在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，敢说真话，让我们的社会保持纯净，这就是对每个人的考验了。

五、布置作业

抓住人物特点，展开合理想象，续写课文。