拓展扑克牌游戏大全
拓展扑克牌游戏包含哪些内容呢?以下内容由本站小编为大家整理的拓展扑克牌游戏大全,希望能帮助到您!
扑克牌游戏
目标:
此活动主要是练习孩子的数概念,包括对序数的理解、相邻数的理解和掌握,练习数的加减。
准备:
扑克牌一副,把J、Q、K拿掉,剩下A―10,A代表1。
玩法:
活动一:接龙数数:由先摸到A的人出牌,然后依次出2,3,4……往后接龙。并按梅花、红桃、黑桃、方片四种图案分类,谁先出完手中的牌谁得胜。此活动主要是帮助孩子巩固序数。
活动二:找朋友:老师任意出一张牌,如方块6,请孩子出牌与方块6 做朋友,如果孩子手上有方块7或5就出牌,如果没有就说出方块6的好朋友来。此活动主要是帮助孩子巩固相邻数。
活动三:分家和并家:每人摸10张牌,然后每人各处1张牌,请孩子根据牌面的数字进行加或减法运算,并说出和或差。
益智游戏――扑克牌游戏
目的:让孩子了解张数的比较
准备:扑克牌
游戏玩法:
把扑克牌一张平扑在桌面上,一次同时翻2张,如果2张数字一样,这两张牌就归己有;如果所翻开的2张牌数字不一样,就把这2张牌盖起来,换人翻牌。最后看看谁拿的张数多,谁就赢得了这场比赛。
跟孩子玩这种游戏时,首先要限定张数,选20张是否最恰当呢?也就是每种牌A到5各拿5张,合起来共是20张。
数学益智游戏――扑克牌凑数
活动目标:
复习20以内的加、减法。
活动准备:
扑克牌一副(拿走J、Q、K、大小王)
活动过程:
1. 将牌“洗”好,每人各分相等的张数。
2. 家长与孩子同时出一张牌,谁将两张牌上的数相加的和说的又快又对,那么牌就归谁,谁的牌先没谁就失败。
3. 也可算减法。
数学益智游戏――扑克牌凑数
小班体育游戏――我是快乐的小跳豆(王霞)
活动目标:
1、学习手足眼互相协调。
2、锻炼身体的灵活性。
活动准备: 铃鼓
活动过程:
一、热身运动教师带领幼儿跟随音乐到塑胶场地上做跳的动作(站着跳、蹲着跳),充分做好游戏前的准备活动。
二、教师讲解游戏玩法“跳!跳!跳!我们是快乐小跳豆。”老师摇动铃鼓,请幼儿想象自己是小跳豆,随铃鼓声的强弱上下跳动,当铃鼓声强时表示跳高些,当铃鼓声弱时表示跳低些。
三、幼儿做游戏
1、先请幼儿学说“跳!跳!跳!我们是快乐的小跳豆。”
2、游戏开始,老师摇动铃鼓,并随时变换节奏,让幼儿跟随节奏的强弱进行随时调整。
3、分组进行游戏。
4、请一名小朋友手拿铃鼓,其他小朋友做动作。游戏反复进行。
四、放松活动
教师与幼儿一起随音乐做放松运动结束游戏。
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幼儿园小班游戏:小兔踩到了谁
活动目标
1、训练幼儿的反映能力。
2、培养幼儿听口令做动作。
活动准备
1、将幼儿分成两组,面对面坐,以能拉到对方的手的距离为准。
2、小兔头饰一个。
活动过程
1、复习游戏:我说你做
教师说任意的词,小朋友做相应的动作。如:我看见你的眼睛,小朋友则指眼睛;或我想喝口水,小朋友则做喝水的动作。游戏反复进行。
2、学习新游戏。
(1)教师讲解规则:
小朋友面对面坐在椅子上,把脚伸到中间来,请一个小朋友做小兔,其他小朋友做菜地里的石头,小兔去摘菜,来到这里(菜地),菜地里石头很多,谁被小兔踩到了脚,谁就要取消游戏一次,游戏可反复进行。
(2)小朋友游戏。
在游戏过程中,教师要提醒幼儿,在叫开始是一定要反应迅速,别被“小兔”踩到,并注意安全。
3、变换游戏玩法:如:改踩脚为抓手。
所有小朋友把手伸出来,当作树枝,小兔经过,抓到谁的手就取消游戏资格一次。
幼儿园小班认知活动――识字游戏
活动名称:识字游戏
活动目标:通过游戏活动吸引幼儿积极参与识字的兴趣
活动准备:
大生字卡两套 小生字卡两套 自制教具小青蛙三只 小树叶三套(每套26份)
彩色花26份 花瓶一个 胶棒 设置背景2个
活动过程:
一.游戏:小青蛙在哪里(激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的观察能力)
教师:"听!什么声音?下雨了小青蛙藏了起来,我们一起找一找".(幼儿从设置的背景中找出小青蛙,并读出小青蛙身上的生字)
二.游戏:捡落叶(引导幼儿在活动中发现问题,在教师的引导下解决问题)
教师:刚才刮了一阵风,我们把他们找回来好不好?小树叶藏在各个角落,我们一边叫一边去找".(教师念出一生字幼儿去找相应的树叶,并粘贴到教师设置的`背景上.)
三.游戏:看谁拿的快(鼓励幼儿大胆与陌生的教师交往,锻炼幼儿的胆量)
教师:"今天班里来了许多老师,给你们带来了礼物.你要想得到礼物就要说句有礼貌的话".(幼儿去领取礼物---一个信封)打开看一看是什么?(一朵没有颜色的小花)
教师:"我们把花瓣找出来,让它变成一朵彩色花好吗"?(教师读一个字幼儿去寻找相应的花瓣)
四.幼儿展示作品,将小花放在花瓶中装饰教室(鼓励幼儿间交流,巩固认识生字)
活动自评:整个识字活动以游戏的方式进行,使学习的过程轻松、有趣。充分调动了幼儿学习的积极性。不但使幼儿在玩中学习到了知识,另外还初步的掌握了观察能力、解决问题的能力和交往能力,符合小班幼儿的年龄特点。
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