考研英语阅读文章的三要素
不论是何种语言的文章,在逻辑思维上必然是有着一定的共性存在。当我们一旦抓住这种共性,去探讨文章在逻辑推理上的必然性时,阅读理解就进入到更深一层的境界。基于对考研阅读文章弱开强收“上”型文、强开弱收“T”型文、转开弱收“干”型文三种基本类型的共识,我们可以总结,一篇文章中无外乎是三种内容的排列组合,即为:T、D、E,我称之为考研阅读文章的三要素。
一、T:
所谓T是英语单词Theme(主题)的缩写形式,是文章的主题。每个作者在写作时,心中必然是有一个主题Theme或写作的意义存在,否则就是流水账或只是字符的排列而已。我们在上中小学时,语文老师就手把手教我们总结每一篇课文的中心思想,只是如今转变成了a、b、e、d的英文文字载体,我们同样应该知晓这个T的单一性和分量所在。不同的文章其区别在于作者别具匠心地安排这个T的内容、位置和阐述的方式不同。
二、D:
文章如果光有T,则不称其为文章,只不过是一句话一个观点或是一个态度。要成为文章,我们还需要一定的元素来支持和充实这个T。这就是D的意义所在,所谓D是英语单词detail(细节)的缩写形式,是文章中不可缺少的细节内容,是用来晓之以理的文字弹。
三、E:
E必然也是服务于T的另一种文字弹,它是英语单词example(举例)的缩写形式。用事例来证明也是高级别阅读文章中经常出现的手法。我们当然对它也要足够重视并小心对待,因为考研阅读理解在举例点上出题是非常普遍的。
一篇文章一般包括了这三要素:T、D、E。但为什么这么多文章变化莫测,纵横交错,难以辨析?其主要原因就在于不同的作者有着不同的逻辑安排,加之题材的`变化和英文单词的障碍,考生们总是觉得云里雾里的,抓不住其中的主线。简言之,文章按照T—D—E的顺序安排就形成了强开弱收“T”型文章;若按照E—D—T或D—E—T的顺序安排就形成了弱开强收“⊥”型文章;而多加一个虚假或相反的T在文首再进行转折,就形成了转起弱收“干”型文。正确无误地掌握T是阅读的关键,D和E永远是为T所服务的,支持T是D、E存在的使命和价值。
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