小学英语阅读课说课稿
下面小编给大家准备了小学英语阅读课的说课稿,有兴趣的朋友可以阅读参考一下哦!
【小学英语阅读课说课稿】
一、教学内容: 新标准英语第七册Module 4 Unit1
教材分析:本单元主要学习Thanksgiving Day,通过这堂课让学生在进一步了解该节日的同时,增强学生对祖国文化的热爱,进一步提高六年级学生学习和使用英语的兴趣。
二、教学设计:
本案例是Reading(精读课),按照英语新课程标准的要求,这堂课应当是“以任务贯穿读、听、说的活动,让学生通过‘感知-概括-应用’的思维来增长知识,发展能力”。基于此,其教学设计的落脚点有二:
1.学生通过阅读学习,有助于提高学生的阅读能力和自主学习能力。
2.通过合作阅读进行语音处理、单词处理、短语处理和句子处理;通过阅读进行意义建构,在与文本相互作用的过程中,在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力,即说话能力和写话能力。
三、教学目标:
a. 知识目标:
1. Enable to introduce some important festivals of China and western countries.
2. Enable to grasp the new words and sentences.
3. To teach students to know more custom and culture of different countries. It’s good for their studying and using English.
b.能力目标:交流自己对节日的喜好。
c.情感目标:注重文化意识,让学生加深对本国文化的认识,了解中西在节日文化上的差异,培养学生的跨文化意识,调动学生参与语言实践的积极性。
四、文化意识:简单了解世界各国不同的`节日文化.
五、教学重点:
1. Enable to grasp the sentences of “It’s a very important festival.”
2. Enable to grasp the new words: present,
3. Enable to introduce some important festivals of China and western countries.
六、教学难点:
1. Enable to describe the customs of Christmas and other festivals.
2. To use the words of months to introduce the festivals well.
七、教学资源:
多媒体教学课件、卡片、图片、CD-ROM、录音机、
八、教学过程:
(一)热身导入:1.师生通过问答进行口语交际,如:How are you ?What day is it today ?What's the weather like today?
What’s your favourite festival?(设计说明:阅读短文前先通过Greeting和师生问答,让学生立刻融入到英语学习的氛围中,无形中拉近了师生之间的距离,为接下来的短文阅读做好铺垫。)
(二)课文阅读
1.整体感知,了解大意;
Listen and point to the correct pictures.
Listen and underline the key words.
(通过整体感知课文内容能够帮助学生快速了解学习内容的大体意思,能够迅速找出课文中的关键信息即key words。)
2.初读课文,回答问题;
Read the text by yourselves and answer questions.
A. When is Thanksgiving Day?
B. What do people do on Thanksgiving Day?
(设计意图: 让学生自读课文,初步了解课文内容思考并回答2个基础问题,能进一步帮助学生对所学内容加深记忆并为下一步合作学习打好基础。)
3.合作阅读,找出知识点。
A:Read in groups and find the useful expressions.
B:Ask more questions in groups.
(设计意图:在合作中学习找出本文中的知识点能够激发学生竞争意识与团队精神,让学生通过互相提问回答问题来加深对课文细节内容的理解,同时加强学生听说能力的训练。)
4.诵读课文,积累语言。
(1)T: Now let’s listen again, then repeat. (Teacher plays the CD-ROMorthe cassette).
(2)Read in groups then get ready for group show.
(设计意图: 让学生整体感受对话,训练其听的能力,在大量听的输入后,为其输出表达最好准备。将小组竞争机制纳入本环节,通过小组展示的方式让学生积极参与小组活动树立自信心。)
(3)More information about Thanksgiving
(设计意图:由于本课内容较少主要介绍了Thanksgiving的基本信息,作为西方最盛大的节日,还有很多学生感兴趣的内容,针对以上情况作了适当补充,满足了不同层次的学生的兴趣,拓宽了知识,图文并茂,更容易激发学生的学习兴趣)
(4)group work: Retell Thanksgiving
(设计意图: 教学手段要灵活多变,才能避免学生学习过程中产生枯燥感。用复述的形式结合板书的关键词,操练所学内容,做到当堂学习、当堂巩固。)
(三)拓展练习。
1.T:In China, what festival is the same as Thanksgiving?
Ss:Spring Festival.
T: at the screen and see what we do in the Spring Festival? The Spring Festival is a very important festival in China. It’s in JanuaryorFebruary. People paste spring poems (贴春联) and eat dumplings. We shoot firecrekers(放鞭炮) at night. We get “Lucky money”(压岁钱). We wear new clothes. We love it.
(设计意图: 让学生观看课件,进一步了解中国春节与感恩节不同的文化习俗,拓宽了学生的知识面。)
e a short passage to introduce the Spring Festival.
(设计意图:在语言操练足够的条件下,让学生在更为开放的模式下操练、使用所学过的内容。在任务型教学思想的指导下,让学生在正式的情境中使用自己学到的知识,进行小练笔,有助于学生独立表达自己的思想。)
e in groups and help each other。
(设计意图:组内分享合作互助能够让学生更大胆的表达,提高自信心。)
your passage.
(设计意图:通过个人展示帮助学生引导学生养成良好的写作习惯,学习写作方法。)
(四)布置作业
九、板书设计
Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving
festival, special ,meal, sound
When is Thanksgiving Day?
What do people do on Thanksgiving Day?
十.课后反思
多数学生能当堂完成掌握本课的单词及重点句型,并能根据关键词提示复述课文。整堂课容量大,可将写作部分放在课后,这样学生能够有更充分的时间思考并完成习作练习,提高写作质量。
-
考研英语常用谚语
在生活、工作和学习中,大家都接触过比较经典的谚语吧,谚语的内容会涉及到社会生活的各个方面。还苦于找不到好的谚语?下面是小编为大家整理的考研英语常用谚语,欢迎大家分享。考研英语常用谚语11、Practicemakesperfect.熟能生巧。2、Godhelpsthosewhohelpthemselv...
-
公共英语一级考试重点写作范文精选
2016下半年全国英语等级考试时间为9月10、11日,大家的作文备考得如何了呢?公共英语一级写作题目的设计者首先用简单的文字为考生提供了写作情景,然后又明确提出对考生的具体要求,即需要完成的任务。下面本站网小编为大家整理了公共英语一级写作重点范文。1.情景:小...
-
2017托福考试听力辨音技巧
在托福听力中,还有一个造成应试者听觉障碍的大敌是美语的缩读现象,掌握了这种现象的规律就等于掌握了攻克托福听力的另一大诀窍。下面请看本站小编的详细介绍。想了解更多相关资讯请持续关注我们应届毕业生培训网。一、Contractions缩读现象在托福听力中,还有一个...
-
雅思口语考试分析
雅思口语考试的目的是为了让学生到国外能很好地学习和生活,因此它不仅是简单的对话,还需要考生能回答一些深层次的问题,有一定逻辑思考能力。下面小编为大家带来雅思口语考试分析,希望能够帮助到大家,谢谢您的阅读。一、低分原因1.角色错误定位。大多数考生都在考试...