学习洋思教学心得体会范文
“先学后教,当堂训练 ”这是洋思创立的一种教学模式,洋思人不仅长期坚持下来了,而且不断进行完善和发展,这种模式看似简单,有效运用不易,长期坚持更不易。它体现了一种前瞻性的教育思想。其实质是:课堂教学过程中都让学生先自学、探索、实践,而教师当“ 向导 ”、“ 路标 ”,起“ 引路 ”、“ 架桥 ”的作用。教师从在课堂上“ 满堂灌 ”的第一线退到第二线,为学生在自学、思考、讨论、答疑中当 “ 参谋 ”和“ 顾问 ”。 “ 后教 ”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况,启发学生交流,解决 “ 先学 ”中的问题,达到 “ 兵教兵 ” 的目的。“ 当堂训练”就是达标检测,让学生在课堂上独立地、快节奏地完成作业。在洋思的课堂上,学生活动贯穿整个教学过程的始终,充分体现了学生的主体地位。学生不仅仅是学 “ 会 ” ,而是逐步养成了会学,再辅以 “堂堂清、天天清、周周清”的有效措施,洋思教学质量得到充分的提高。
实用的'检测方式
1、当堂训练,每堂课完,学生就交课堂作业本。老师以作业的整洁,完成的质量来给同学打分。
2、日日清,精选教辅资料当中相关的习题编成试卷,利用晚自习的时间让学生限时完成。便于老师及时了解学生当天掌握知识的情况,及时查漏补缺。
3、周周清,将一周内前后联系密切的知识点分别以概念型,习题型编成试卷在周末的时候对学生进行检测。
我想“三清”的实施大大提高了学生课堂学习的紧张度,培养了学生对自己的学习负责任的意识。我想如果我能从课课清做起,也会在教学方面大有进步的,我想学洋思经验就要先学好课课清。今后在教学工作中做到精心备课,精讲精练,当堂过关。这需要对学困生进行预习指导,为他们扫清新课中的障碍,使他们能够在课堂上积极发言,有效的自主学习,不断提高其学习兴趣;针对他们在当堂练习中出现的问题及时给予课后辅导,使他们经过教师的指导,牢固掌握所学知识。
洋思以人的发展为本的课堂教学模式,让我深受启发。“先学后教,当堂训练”的教学模式的实质,是课堂教学的全过程都让学生自主学习,每一步都离不开教师的引导。学生是主体,学生是学习的主人,教师是导演,组织者。优点是把课堂还给学生,让学生真正实现自主学习,激发了学生学习的内在动力。他们的课堂教学其实质是目标教学和问题教学的结合。通过出示目标,让学生明白了学生这一节课学习的内容,减少了教学和学习的盲目性。通过解决问题,激发了学生的思维和内在动力,而且如果学生不会,老师就要反复点拨、提示、讲解,直到学生会了为止。我想,课堂教学不要用僵化的教学模式来束缚和限制学生及老师,而应看这节课,教师是否激发了学生的思维和内在动力。只要真正把课堂还给了学生,激发了学生的内在动力和思维,用什么方式都是可以的,可以讲,也可以练,但目的只有一个,要真正让学生的思维动起来,让学生参与到你的教学中来。只要激发了学生的思维,让学生真正学会了东西,我觉得采取何种方式的课堂教学方法都是可以的。
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