小升初语文备考知识点汇总
小升初语文备考知识点汇总1
一、字词:
1、看过了这部电影,他把纷至沓(tà)来的想法写在一沓(dá)纸上,不见有疲沓(ta)之色。
2、“副食商店晚上也要开门,打烊(yàng)过早不好,糖烊(yáng)了就卖不动。”经理这样交代服务员。
3、据史书记载(zǎi),王昭君多才多艺,每过三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会,她都要载(zài)歌载(zài)舞表示庆祝。
4、莉莉学习不努力的事情在大会上被曝(bào)光后,她决心要改变一曝(pù)十寒的学习态度。
5、虽然他生活一直没宁(níng)静过,但他宁(nìng)死不屈,也不愿意息事宁(níng)人,过着苟延残喘的日子。
二、文学常识积累:
1、欲加之罪,何患无辞? 《左传●僖公十年》
2、人非圣贤,孰能无过? 《左传》
3、辅车相依,唇亡齿寒。 《左传●僖公五年》
4、前事不忘,后事之师。 《战国策●赵策》
5、知己知彼,百战不殆。 《孙子兵法●谋攻》
6、千里之行,始于足下。 《老子●六十四章》
7、天网恢恢,疏而不漏。 《老子●七十三章》
8、知人者智,自知者明。 《老子》
9、物以类聚,人以群分。 《易经》
10、有则改之,无则加勉。 《论语》
小升初语文备考知识点汇总2
【备考点】 掌握标点符号的用法,会正确使用标点符号。
【应考点】 根据标点符号的作用与性质,能正确地使用它,附表为几种常用标点符号的用法。
【链接考题】
体会下列句子中省略号的用法。(把相应的数字符号填在括号里)
①、表示文中省略的部分;
②、表示语音的停顿;
③、表示话没说完。
⑴、呷一口茶,他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… ( )
⑵、周恩来同志用命令的口吻说:“不要管我!大家要沉着,不要……”
⑶张指导员望着那捆书,用微弱的声音说:“你们要……好好学习……将来……”( )
(分析)第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”,表示不止说了这些,文中省略了。所以选第①种;第二句是周恩来话没有说完,故选第③种;第三句指导员临牺牲前已无力说话了,语音是断断续续的,故选第②种。
【专项突破】
1、给下面一段话;加上标点。
2、 据说苏东坡有一次作诗时 有意将 申 字写成 甲 字 诗作完后 他周围的朋友个个赞不绝口 独有一个人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑话东坡大人 其中一个捧场的对笑者喝道 不 苏东坡意味深长地说道 我想他笑的绝不是我
3、比较每组句子,在标点运用完全正确的一组后打“√”。
我的爸爸常常这样说:“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说:“好了,别生气了,再给你拿一份”!
我的爸爸常常这样说:“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说:“好了,别生气了,再给你拿一份!”
我的爸爸常常这样说:“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说“好了,别生气了,再给你拿一份”!
【三】修改病句
【备考点】
内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有:
成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。
【应考点】
1、先找出句子的主干,检查句子是否完整,搭配是否恰当。
2、如果句子主干没有毛病,就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑,语序是否合理,指代是否明确,有无逻辑错误等。
4、如果确有错误,就开始动笔修改。
【链接考题】
(1)学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。
(分析)这个句子的病因是成份残缺,整个句子缺少了主动者,谁学习这一课?谁受到了教育?
(2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
(分析)这个句子的.病因是搭配不当。根据常识知道,南京长江大桥不属于古迹。
(3)秋天的北京是一个迷人的季节。
(分析)这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列,使意思表达不清楚。
(4)全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。
(分析)这个句子的病因是前后自相矛盾,“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了,怎么王娟同学没有到呢?
(5)看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。
(分析)这个句子的病因是重复罗嗦,“不住”就是不停的意思,而“赞叹不已”是不停地称赞。
(6)一进花园,我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
(分析)这个句子存在不合事理的现象,怎么能闻到声音呢?
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